高考1977观后.doc

高考1977观后感_兼谈对我国高考制度的看法 高考制度对于我们来说，一直都是个很值得思考的问题，无论是1977年还是现今。 摘要：高考1977年："1977年的高考，作为历史的一页，已经翻过去了。而我们，正受益于高考的恢复，改变了自己的命运。" 高考1977在我国历史上是十分重要的一环，文革结束后，高考制度整整废除了10年， 对于1977高考的理解就是要实现人之平等，首先实现教育权利的平等。一个人想活得有尊严，首先保证他获得良好的教育。 电影本身叙述的是东北某农场几个知青在1977年高考前后所发生的故事。 在那个年代，他们已经被日复一日的单调劳动折磨得失去所有的希望，直到高考制度恢复，他们犹如黑暗中看到曙光。于是他们开始为命运搏击抗争，期间发生的友情亲情爱情，皆散发出人性的光芒。结局自然是欢喜的，甚至带着理想主义色彩，因为所有的矛盾都在互相理解中悄然冰融。这是电影刻意为之，把一段辛酸的历史变为回忆中的暖色。毕竟已经过去了30年时光，得益于1977高考的社会精英，回望那段时光，原来承受过的苦难蜕变成骄人的阅历，难免生出某种豪情——在他们的推动下，民族前进的车轮再次滚动起来。 关键字：高考，高考改革，高考制度，观后感 观后感：毫无疑问，高考1977是50后，整整一代人的内心身处最澎湃沧澜的心声，30年前，他们从意气风发的青年学生，变成了痛苦的“知识青年”，不能再参加高考的“痛”经历了十年时间的磨打，最终降临在他们这一代人身上时，那已是种迟钝的麻木了。 他们丧失城市户籍、中断学业、离开家庭、没有任何财产等最基本的社会身份，……也丧失了最基本的心灵温暖与关爱。难以忍受的贫苦生活，单调的农业场景，在“战天斗地”“学大寨”的无数个日日夜夜，有青春，理想，激情，更有灾难和悲剧。这样的“仅仅能称之为活着的生活”到了1970年之后，已经堆积了太多的矛盾，人们在茫然中感受着命运的苦难，甚至是绝望。一万多人的农场，就有100多个精神病患者。有跳楼的，有上吊的，有为了饥饿去偷窃去斗殴的，有冒着危险偷偷返回城市的，有连续奸污女知青然后自杀的……他们处在剧烈的地域流走和心灵动荡之中。他们无望地流浪在自己的祖国上，内心充斥着孤独、迷茫、和沉重的伤感，一年，两年，十年，还是永远都是这样？这又何尝不是一个国家当时的困境？知识改变命运，对高考的渴望成了当时知识青年唯一的一根“救命稻草”，历史的转折，民族的觉醒，个人的重生也许成为恢复高考真正的意义所在。它为每个处在黑暗中人带来了曙光，也也给了中华民族带来了“生”的希望。 一，高考的恢复和存在是值得肯定的，却也有不足。 首先，高考制度是教育教学和人才筛选的基本制度之一。从恢复高考制度三十余年的教育实践看，高考制度对于促进教育发展、保障教育公平、重构教育秩序发挥了重要作用。但是，现行高考制度的弊端也很明显。 人们常说高考决定人生命运，其实说高考改变了我们的命运还不够确切，严格的说只是改变了我们生命中某一时刻的命运。我们究竟是不是因为高考成了龙抑或成了虫，也不能全部归于高考。更何况，人处在丰富多彩的世界里，其生活的空间或者说发展的机遇，在很多情况下也不是能和高考挂钩的。我们中间的很多人从来没有进过大学校门，更没有接受某位大师真传，但他们也能在沸腾的生活中寻找到自己成功的路径。很多博学的人甚至连中等学校也没进过，他们饱读诗书，或者勤于实践，在事业的某个领域独树一帜。即使是经过严格的大学正规训练，甚至读了博士后，在社会中找不到一席之地的大有人在。我们身边的更多的人，经过十几年的寒窗磨练，也获得某方面的专长，但来到工作岗位却发现学非所用。凡此种种，我们刻意拿高考论是道非显然也是欠妥当的。2008年有600万大学生毕业，据说就业率为68%。中国的统计从来会招致质疑的，个中原因不言自明。虽然我将信将疑，但即使是如此保守的估计，那些苦读将近20年的青年朋友在本该大展宏图的时代却当了旁观者。于是读书无用论又沉渣泛起，是不是还有些道理，只有当局者清。 二，关于现今高考制度的改革及看法： 高考是最好的选拔制度，因为有了高考中国普通百姓多了一个平等竞争的平台，尽管平等只是相对而言；高考是最坏的选拔制度，因为高考直到今天还停留在选拔层面，而对“人”这样最充满灵性的动物没有激发他的活力。 高考的起点是统一的考核标准，高考的终点是毕业标准统一。我们要让高考回归理性，发挥拥有良知的指挥棒作用，关键是把高考作为评价人才过程，而不是作为甄别人才的手段和结果。高考的基本理念应该是按照人的天性以开放的心态发现和发展人的天赋；从形式上不拘一格，从内容上随心所欲。以人为本的高考将是未来最优的高考制度。也许你仅仅会种菜，并且热爱种菜，你是绿色蔬菜的园丁，你可以到农业大学让你未来的菜园更加充满生机；你可能是一位电脑迷，除了电脑你什么都不懂，计算机专业招收你，你可