液化灶按钮凸模加工(说课稿).ppt

* 组 合 件 的 数 控 车 削 说课稿 组 合 件 的 数 控 车 削 说课稿 * 组 合 件 的 数 控 车 削 说课稿 《液化灶按钮凸模加工》 中山市建斌中等职业技术学校 陈辉珠 说课稿 教材分析 一 教法分析 二 学法分析 三 教学过程 四 OVER 五 液化灶按钮凸模加工 本次课说明 教学目标 重点与难点 教材分析 一 1 2 3 4 教材说明 液化灶按钮凸模加工 以数控铣床操作工的岗位工作任务为教学焦点，从四个方面对教材进行处理说明。 本次课说明 教学目标 重点与难点 教材分析 一 《数控铣加工》这门课程暂时没有校本教材，在平时教学中，本人以培养数控铣床操作工为岗位目标，围绕岗位工作任务组织教学内容，以典型零件的加工项目做为教学载体，将学生导向工作体系。 1 2 3 4 教材说明 液化灶按钮凸模加工 本次课说明 教学目标 重点与难点 教材分析 一 本项目的完成完全遵循项目教学的流程，在上次课中已经完成了资讯、计划、决策阶段，学生经过讨论，编制好加工程序。 本次课共有4节连堂课，主要进行项目的实施、检测、评估阶段。 1 2 3 4 教材说明 液化灶按钮凸模加工 本次课说明 教学目标 重点与难点 教材分析 一 1 2 3 4 专业能力 方法能力 社会能力 教材说明 液化灶按钮凸模加工 通过本次课的学习，让学生掌握完整工作流程，提高三方面的职业能力。 本次课说明 教学目标 重点与难点 教材分析 一 1）能熟练进行分中对刀操作。 2）能熟练操作机床的控制面板。 3）能顺利完成整个工作流程。 4）能应对常见的机床故障。 1 2 3 4 专业能力 方法能力 社会能力 教材说明 液化灶按钮凸模加工 本次课说明 教学目标 重点与难点 教材分析 一 1）计划的执行实施能力。 2）项目结果的评估能力。 3）分析问题、解决问题能力。 1 2 3 4 教材说明 液化灶按钮凸模加工 专业能力 方法能力 社会能力 本次课说明 教学目标 重点与难点 教材分析 一 1）团队协作能力。 2）应对困难的心理调节能力。 1 2 3 4 教材说明 液化灶按钮凸模加工 专业能力 方法能力 社会能力 本次课说明 教学目标 重点与难点 教材分析 一 重点： 1）项目实施过程，保证学生顺利完成整个工作过程，做出项目成果。 难点： 1）知识点：浅平面的定义及加工方法。 1 2 3 4 教材说明 液化灶按钮凸模加工 项目教学法 讲授法 角色扮演法 教法分析 1 2 3 液化灶按钮凸模加工 教学过程以项目教学法为主线，辅助使用讲授法和角色扮演法。 教法分析 1 2 3 液化灶按钮凸模加工 项目教学法 讲授法 角色扮演法 实施 检测 评估 项目教学法贯穿整个教学过程，体现了数控铣床操作工这个岗位的完整的工作过程。 由于上次课已经完成前面部分内容，所以下面分三阶段实现。 教法分析 1 2 3 液化灶按钮凸模加工 项目教学法 讲授法 角色扮演法 实施 检测 评估 每个小组学生根据已经编写好的程序，完成加工流程。 突破重点阶段。 教法分析 1 2 3 液化灶按钮凸模加工 项目教学法 讲授法 角色扮演法 实施 检测 评估 检测项目成果，判断是否符合加工要求。 教法分析 1 2 3 液化灶按钮凸模加工 项目教学法 讲授法 角色扮演法 实施 检测 评估 分析项目成果的优点与缺点，寻找原因。 突破难点阶段。 教法分析 穿插于项目教学法的评估阶段，对相关的理论性知识进行讲解。 1 2 3 液化灶按钮凸模加工 项目教学法 讲授法 角色扮演法 教法分析 在构建教学情境时，为了让学生更加深刻体会实际岗位情境而使用。 1 2 3 液化灶按钮凸模加工 项目教学法 讲授法 角色扮演法 学情分析 学法指导 学法分析 1 2 液化灶按钮凸模加工 学生是学习的主体，学法安排突出学生对职业知识的自我构建，培养基于工作任务的职业能力。 学法分析 全班学生都愿意学，有一半想学得更好。 但学生对本节课的一些内容、新的编程方法和操作方法仍比较陌生。 学生的抽象思维能力，探究能力有待培养和提高。 学情分析 学法指导 1 2 液化灶按钮凸模加工 学法分析 1、讨论交流 2、实践探究 3、问题探究 学情分析 学法指导 1 2 液化灶按钮凸模加工 教学过程 项目