我与网络亲密接触说课稿.pptVIP

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我与网络亲密接触说课稿.ppt

单元导入 互联网是一项技术,我们任何人都没有办法阻止这项技术的发展,中学生上网是他们的权利,也是没有人可以阻止的。学习和掌握计算机及网络知识,将有利于中学生的发展,但上网也暴露出了许多问题,对中学生可能造成很多不良影响。本单元以学生的视角展开活动设计。让学生通过亲历查阅资料、实地调查、网上调查、设计制作网页等一系列相关的活动,认识上网的利与弊,掌握合理的利用互联网的方法,最终引导中学生文明健康上网. 活动目标 一、知识与能力目标 1、通过活动整合信息技术课程,使学生进一步熟悉网络基本操作技能,培养学生收集和处理信息的能力。 2、通过考察、访谈、实地调查、实际参与、等活动引导学生接触社会、走入社会。增强社会责任感和义务感 3、初步学会通过不同途径搜集资料,并对获取资料进一步筛选、整理、分类的技能,培养学生形成自主收集信息和处理信息的能力。 二、过程与方法目标 1、通过对中学生上网情况的调查,分析上网的目的、途径以及利与弊,从而正确的认识中学生与网络的关系。 2、通过网上调查活动,学会健康文明的利用网络。 三、情感态度与价值观目标 1、以活动为载体,对学生进行网络使用中的伦理道德修养教育,培养学生责任心、自尊心、社会责任感等品质。 2、通过一系列的调查活动,使学生能够感受现代科学技术的进步,学会辩证的看待问题,同时提高自制力。 活动准备 课前做好宣传鼓励,引导学生走向社会,开展认真细致的调查实践活动。 安全教育:提醒学生注意活动安全,培养安全保护意识和自我保护能力。 资料准备:搜集中学生上网的情况以及网瘾的预防与治疗。 整体思路和时间安排 活动过程 单元介绍 在这个信息飞速发展的时代,电脑越来越普及,网络也随之发展起来,越来越多的中学生开始沉迷与网络。请同学们围绕“我与网络的亲密接触”为主题,创设情景,揭示单元主题,激发学生兴趣,诱发探究动机。 活动导航 1 设置情景,激发情趣。我首先设疑:“我很纳闷,网络是第三次科技革命的产物,但是,有许多中小学生沉迷于网络,不能自拔,影响了学习与自身健康,甚至走上违法犯罪的道路,危机社会。到底上网好不好呢? 当学生听完讲述后,学生们的反映很大,顿时班里好象沸腾了一样。可以看出学生对这类话题的兴趣很高。我们把班里的50名学生分为正反两方进行辩论。 正方的观点认为: 1、上网能够了解更多知识,开拓视野。 2、不会上网等于现代的文盲。 3、心情不好上网娱乐一下也是可以的等等。 反方的观点认为: 1、我们自制力差,分辨能力不强不应该上网。 2、上网容易使我们上当受骗。 3、网络游戏会影响我们学习,导致成绩下降等等。 那么我们到底该不该上网呢?如何文明上网?让我们进一步去研究。 实践过程 第一个小组“网虫小组”调查的主题是中学生的网络行为。他们设计的活动方式是问卷调查。就是负责在学校对整个年级关于中学生的网络行为进行问卷调查。 在学生调查过程中遇到了一些问题,比如说,第一次对每个学生进行采访。有的学生不愿意配合导致我们的调查受到阻碍。我们小组经过商量采取了间接的方法进行调查,问和他关系比较好的一些学生或者是对他进行追踪调查,了解实况。经过我们小组的共同努力,取得了调查结果。我们小组的记录员把调查中的经过和结果全都记录了下来。 成果展示 第一小组以表格的形式向我们展示他们的调查结果。 第二小组以总结文字的形式向我们展示他们的调查结果。 第三小组以辩论会的方式向我们展示他们的调查结果。并做了总结。 青少年上网五要、五不要: 1、要善于网上学西、不浏览不良信息 2、要诚实友好交流、不侮辱欺诈他人 3、要增强自护意识、不随意约会网友 4、要维护网络安全、不破坏网络秩序 5、要有益身心健康、不沉溺虚拟时空 唤起关注 作为新世纪的主人,我们应该从自身做起,养成健康的网络行为习惯。同时,呼吁学校、老师、家长乃至整个社会,为我们——祖国未来的建设者营造一个安全、洁净的网络环境。 课后反思 活动课后,我们所有人都心潮澎湃,激动不已。在享受着收获的喜悦时也回味着遗憾。喜悦的是:在活动中,学生的合作意识增强。而且每个学生都发挥了自己的特长。遗憾的是:能够正确认识网络的学生还很少,在今后的学习中我应该更多的引导他们健康、文明的上网。 * * 《我与网络亲密接触》说课稿 河北省邯郸市邯郸县第十三中学 孙海妮 单元介绍 活动导航 实践体验 唤起关注 展示评价 拓展创新 (两周) (三周) (三周) (三周) 2、 分组讨论归纳子课题。在学生不断讨论的基础上,我们把这个课题分为三个方面进行调查。 1、中学生的网络行为。 2、爱它还是恨它——网络游戏。 3、网络的利与弊。 根据对网络的不同认识他们进行了分组并给自己的小组拟订了名字,而且每一组推选一名组长。 第二

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