《笔算除法》说课稿课件.ppt

* * 人教版四年级上册第五单元 独山子第四小学 曾燕 内容: 人教版四年级上册第五单元第二 节“笔算除法”第一课时的内容：除数是 整十数的笔算除法。 一、说教材 二、说学习目标 三、说教法学法 四、说学习过程 五、说板书设计 一、说教材。 “除数是整十数的笔算除法”是在学生学习了除数是一位数的笔算除法和除数是整十数的口算除法的基础上教学的。教材先安排两位数除以整十数的除法教学，在此基础上进行三位数除以整十数商一位数的的笔算除法教学。这些知识是学生后续学习除数是两位数笔算除法的基础，也为培养学生的计算能力、思维能力和知识的应用能力提供了一个很好的载体。 学生在三年级学习了除数是一位数的笔算除法，掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要先看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等。本节课学生可以将已有的知识经验迁移过来，重点解决除数是整十数笔算除法“试商、商的书写位置、除的顺序”等问题。使学生熟练掌握笔算方法，理解笔算的算理。 二、说学习目标 知识与技能：掌握除数是整十数笔算除法的计算方法，理解笔算算理，提高计算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法：经历除数是整十数除法的笔算过程，体会新旧知识之间的联系，形成解决问题的一些基本策略。 情感与态度：能积极参与数学学习活动，在数学活动中获得成功的体验，感受除法在生活中的广泛应用 ，提高应用数学的意识。 学习重点： 掌握除数是整十数笔算除法的计算方法。 学习难点： 理解除数是整十数笔算除法的算理。 四．说教法学法。 五、说学习过程 本节课我采用了我校“双百过半”课堂教学模式，让100%的学生参与课堂100%的学习过程，学生自主学习时间累计超过整堂课时间的一半，体现以学生为主体的教学思想，学习过程如下。 五、说学习过程 （一）复习旧知，唤起回忆。 4 3 5 4 6 3 复习 60÷20= 240÷40= 420÷60= 280÷70= 61÷2 0≈ 122÷30≈ 五、说学习过程 1、创设情景，引入新课。 （一）复习旧知，唤起回忆。 （二）自主探究，学习新知。 这里有92本连环画，140本故事书。 五、说学习过程 （一）复习旧知，唤起回忆。 （二）自主探究，学习新知。 2、探索两位数除以整十数的计算方法。 1、创设情景，引入新课。 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 五、说学习过程 （一）复习旧知，唤起回忆。 （二）自主探究，学习新知。 2、探索两位数除以整十数的计算方法。 3、探索三位数除以整十数的计算方法。 1、创设情景，引入新课。 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 140÷30 五、说学习过程 （一）复习旧知，唤起回忆。 （二）自主探究，学习新知。 2、探索两位数除以整十数的计算方法。 3、探索三位数除以整十数的计算方法。 4、知识小结。 （三）巩固练习，应用提高。 1、创设情景，引入新课。 用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？ 限60吨 有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？ *