《培训开展的十二个步骤》幻灯片.ppt

学院派的管理，书刊杂志上的管理，都常常把理想当作现实，它们在谈管理的时候，都似乎默认了一个管理目标，那就是追求口服心服，而这个默认的假设却常常是不成立的。 正是因为很多人都把追求口服心服当作管理的默认目标，所以他们所谈的管理手段就几乎千篇一律地成了教条和空洞的理论。 唯有老板和职业经理人只好自己去进行折中处理。 ——摘自李泽尧专著《有效管理十八项技能》 第十八招：“秀才造反十年不成”——何为强势管理 秀才从哪里来？：书本知识营养不良 你找过三陪吗？——做得说不得 ——摘自李泽尧专著《有效管理十八项技能》 我曾多次问MBA班的学员：“你找过三陪吗？” 他们常常是极度惶恐地“没有没有！！——我不会的啦。” 我对他说：“这就对了——打死你你也不要承认。” 全场哄堂大笑。。。 然后—— 他回过神来：“李老师，您的《有效管理十八项技能》不是讲‘做得说不得’吗—— ？ ” 我说：“是啊,拿你做个实验而已——看你刚才紧张的。。” 偷偷地做了，而不敢说，这至少表明你还有道德（行动上没有，但是心里面似乎还有吧）。 标准留在心中，还懂得是错的，甚至可能有“犯罪感” ——好歹你还算是 “道德的儿女”。 偷偷地做了，之后又要说出来，你这就无异于公然要在台面上和道德宣战——你真的够大胆，你真的好大胆子！！ 管理学营养不良：小偷比强盗可爱——做得说不得 ——摘自李泽尧专著《有效管理十八项技能》 如果说“做而不说”的人好似小偷，只是偷偷地窃取道德的仓库而已。那么，“做而又说”的人则简直有如强盗，光天化日之下就要对道德进行打劫！ 小偷几百块，刑法是“不上帐”的，强盗两毛钱，你也得蹲监狱！二者差别之大可见一斑。 ——摘自李泽尧专著《有效管理十八项技能》 管理学营养不良：小偷比强盗可爱——做得说不得 为什么读书人没有霸气——管理学营养不良 ——书上只有说得又做得的东西 ——书上只有台前没有幕后 “说得又做得”的东西之成本要求是很高的 于是，书本的东西很容易让人成为教条主义者、成为不切实际的人。 ——摘自李泽尧专著《有效管理十八项技能》 * * 家家都在教育孩子：“小孩子不可以说假话” 可是李老师却问学员：如果你们家孩子到了十八九岁还从未说过假话，你难道可以不着急？ ——你要去检查一下，万一他不会说假话怎么办？ 是啊： 不会说假话而不说假话，那只能算是弱智 只有当会说假话而不说假话的时候，你才可以说他是高尚。 于是，要做一个高尚的人，你必须得首先学会说假话。 ——参见《有效管理十八项技能》有关思想 轻松开场 培训业务开发与市场拓展的十二个步骤 第1步：发现老师—— 图书、光碟、同行论坛、INTERNET，以及客户的推荐。网站方面必须是开放式网站，比如中人网、中国培训网等。因为同行之间难免有竞争，结果无意之间就有人会把老师看成“私人财产”，所以如果你只是相信“朋友”的话，那你可能就“死得很惨”甚至“全完了”！ 有些时候你必须自己去了解。如果时间不允许，你当然可以“冒险”——那就得靠你的判断力了！ 一个成功的商人，难免要有冒险的时候，于是判断力就很重要了：用最低的成本去认定一个老师是否“有料”、是否有合作空间和价值，当然是对培训机构老总的一种考验。 培训业务开发与市场拓展的十二个步骤 第2步：研究老师—— 简介、经历、著作、参加过的演讲级别． 著作的好坏代表一个人把知识系统化、结构化的程度，是一种深度的自我修炼，因此，应特别注意研究其著作，看看其著作是否深入浅出、幽默感如何、语言能力如何 口才好而没有著作，可能会是“吹牛不打草稿”的人，课程会有很大的风险。 搜索一下网站，看看他的曝光率 不妨自问：你曾想过要去买一本《有效管理十八项技能》 来研究一下吗？那你怎样了解老师呢？网上购书基本都有八折优惠，多方便的事啊，为什么不试试！！！ 培训业务开发与市场拓展的十二个步骤 第3步：拓展市场——让客户知道并产生好感 通过论坛，尤其是大型论坛，让客户来听老师的课程，而与此同时，举办老师的现场签名售书， 比如，中人网之中人网深圳ＨＲ俱乐部——“隆重成立”之际，主办单位不但把李老师《有效管理十八项技能》课程 作为重礼相送，同时举办了现场签名售书——而就算当时没有买书的人，后来也提出了要买书的需求。 又比如，广州某顾问公司2006年初在顺德、番禺为李老师连续举办的三场大型演讲会，总听课人数超过1000人，现场签名售书近两万元，不但卖书收益可观，后续业务自然就来了！ 著名培训机构市场拓展的一把尖刀——培训及招生专题演讲 一把尖刀轻易切入:一个能导致培训需求的培训课程 实战管理与学习理念的完美结合，打开在职经理人的求学心门 知识传播和培训推销的艺术叠加，解除教育工作者的商儒之惑 之一：如何提升企业核心竞争力 时间：3H/6H——论坛演讲或公开课授课 内容大纲： 引言：企业竞争力