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“个人简历制作”教学设计 摘要：本文主要阐述笔者采用项目教学法对“个人简历制作”项目教学活动的教学设计。<br>　　关键词<br>本文来自：计算机毕业网 ：项目教学；网络环境；教学设计<br>　　　　　　　　<br>　　1教学思路<br>　　<br>　　本次课采用项目教学法，开展基于网络的项目教学活动，通过“项目”工作——制作个人简历，培养学生的计算机技能，协作学习能力、解决问题能力和信息素养。在教学过程中，主要以学生的活动为主，教师充当指导者角色，并注重对项目活动成果和效果的评价。具体教学思路如下：<br>　　<br>　　2教学分析<br>　　<br>　　【教学目标】<br>　　知识目标：图片、艺术字和表格的制作技巧及综合运用<br>　　能力目标：协作学习能力、解决生活中实际问题的能力、作品评价的能力<br>　　信息素养：信息获取、加工、表达与交流的能力<br>　　【教学课时】3课时<br>　　【教学对象】大学一年级学生<br>　　【教学重点】如何综合运用艺术字、图片和表格操作技能制作个简历<br>　　【教学难点】如何准确地评价电子作品<br>　　【教学环境】基于网络的项目活动支撑环境的名称：“制作个人简历”教学网页<br>　　基于网络的项目活动支撑环境的主要模块包括：<br>　　(1) “学习指导”模块：呈现个人简历范例和项目活动目标，作为学生开展项目活动情况进行评价的参照。<br>　　(2) “学习资源”模块：包括有已有操作技能和新的操作技能的操作过程录像、操作步骤，并提供制作个人简历的一些相关素材资源(按专业进行分类)。<br>　　(3) “学习交流”模块：这是一个讨论区，师生之间、学生之间均可以在此围绕与项目活动相关的内容进行讨论、交流，为学习者提供一个交流的学习空间。<br>　　(4) “学习评价”模块：提供作品评价量规，在线对作品进行评分和投票，提供项目活动效果评价，学生对活动的效果进行自评。<br>　　(5) “学习成果”模块：展示学生项目活动中制作的优秀作品，一方面是对学生的学习成果予以表扬，另一方面是给其他学生借鉴学习，同时也可对作品提出意见。<br>　　<br>　　3 教学过程<br>　　<br>　　4教学评价<br>　　<br>　　本次课设计了2份评价量表：作品成果评价量表和项目活动效果评价量表(表略)。其中作品成果评价量表的结构指标项包括有思想性和科学性(20分)、创造性(20分)、艺术性(20分)、技术性(40分)，项目活动效果评价量表的结构指标项包括有操作技能(20分)、问题解决能力(10分)、评价能力(20分)、合作交流能力(20分)、信息素养(30分)，每一个结构指标项都有相应的单项指标和权重。2份评价量表都采用4级的评价等级：好(4分)、较好(3分)、一般(2分)、差(1分)。 <br>　　 <br>　　参考文献<br>　　[1] 刘春生,徐长发. 职业教育学[M]. 北京:教育科学出版社,2002.<br>　　[2] 肖胜阳. 在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J]. 电化教育研究,2003,(10).<br> </p> <p> </p> <p> </p> <P>高校开放嵌入式实验室的探索</P> <P>摘要:实验教学是高等学校教学的重要环节,直接影响高等学校的人才培养质量,而实验室的开放是实验室生命力的源泉。本文通过分析高校嵌入式专业实验教学的特点及嵌入式实验室教学存在的问题,提出改善实验室管理和开放实验室的方法,并根据学校现状,从实验内容设置、实验室的管理等方面进行了探索。 <BR>　　关键词:开放实验室;嵌入式实验室;改革 <BR>　　 <BR>　　高校实验室不仅要满足课程实验的需要,还要为科研和学生的个性发展提供基地。它是培养具有工程实践能力应用型人才的重要保障,直接影响着创新人才的培养质量。实验室的建设和管理是教学改革的重中之重,其中实验室的开放是实验室生命力的源泉,而这一点也常常被人们忽视。笔者通过分析高校嵌入式专业实验教学特点以及嵌入式实验室教学存在的问题,提出改善实验室管理和开放实验室的方法,并根据学校现状,从实验内容设置、实验室的管理等方面进行了探索。 <BR>　　 <BR>　　1嵌入式实验室现状 <BR>　　 <BR>　　嵌入式专业方向需要基础扎实、动手能力强、有创新能力和团队合作