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计算机组成技术实验考核模式的改革思考 摘要：本文介绍了我院对实验考核方式的改革，建立了多层次的、以学生为主导的考核模式，可有效地引导学生进行创新性学习。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 ：计算机组成技术实验；考核模式；改革br　　　　　　br　　1引言br　　br　　计算机组成技术课程的考核评价是一个重点和难点问题。首先，该课程内容庞杂，即计算机专业学生所学习的计算机原理、汇编语言程序设计、接口技术这三门课程的主要原理和基本知识点都融合在这一门课中；其次，该课程所面对的学生专业背景迥异。工业自动化、企业管理、应用化学等十几个专业的学生都要学习该课程。如何让不同层次的学生学到真本领、让不同专业的学生做到融会贯通，同时客观、科学地评价学生的学习状况是提高教学质量的关键问题。针对以往实验考核的一些弊端，我们提出多层次、多形式的考试模型，对现有考试方法进行改革，充分发挥考试的能动性、过程性，使之能真正地激发学生的学习热情、反馈学生的学习信息。br　　br　　2考核模式改革的目标及具体措施br　　br　　2.1计算机组成技术实验考核改革的目标br　　第一，通过考核促进学生智能发展，消除他们对考核的抵触情绪，从被迫接受考核到对考核有兴趣，并最终落实到增强学生的学习兴趣、提高学生创新思维能力上。br　　第二，增强考核的功能性，使考