“计算机组成原理实验”研究性教学的探讨.docVIP

“计算机组成原理实验”研究性教学的探讨 摘 要：本文介绍了笔者自己在“计算机组成原理实验”研究性教学实施过程中的体会，同时总结经验，改进不足，以便逐步完善和推广研究性实验教学。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 ：计算机组成原理；研究性教学；创新人才br　　　　 br　　研究性教学是教师以课程内容和学生的实际知识架构为基础，以转变学生的学习方式为目的，使其由要我学，变为我要学，从而引导学生自主地发现问题、研究问题和解决问题。在此过程中使其积累知识并强调一种主动探索和创新实践的精神，着眼于传授给学生终身受用的学习能力。但是，开展研究型教学受办学条件、生源质量、师资水平、考核改革、院校政策、教师待遇等诸多条件的影响，不同院校、院系、专业、课程、年级的差异往往较大。因此，如何从学生实际出发，以学生为本，依据课程特点开展研究性教学，提高教学质量，让每个学生都有所收获，是我们高校教师值得探索的问题。br　　本期学校首次举行了研究性教学比赛，比赛程序是首先参赛教师上报教学实施方案；方案通过后经学校督导团教师现场听课4次；学生填写调查表；召开学生座谈会听取学生的反馈意见；召开教师座谈会，参赛教师进行汇报总结；最后，督导团教师汇总经综合评定给出结果。笔者是全校22名参赛教师中唯一上实验课的，经过一个学期的努力，所上的“计算机组成原理实