“数据结构”课程的教学改革与实践.docVIP

“数据结构”课程的教学改革与实践 摘要：我院根据“数据结构”课程的特点，在教学实践的基础上，从教学内容、教学方法、教学手段以及教学实践与考核等方面进行了改革。本文介绍了我院的具体教改措施，并介绍了实践效果。BR　　关键词BR本文来自：计算机毕业网 ：数据结构；源代码；教学改革BR　　　　　　 BR　　“数据结构”课程教学的突出难点是概念多、算法多、逻辑性强，极具抽象性，需要学生具有一定的程序设计能力。学生在学习过程中感到花了不少时间和精力，经过老师讲解，理解书上的内容并不难，可是一涉及算法设计题和编写程序去实现算法的时候，就感到难以完成。特别是经过几次上机实验课，程序编译时通过不了，经过几次失败，学生的学习兴趣和主动性就逐渐减退，教学效果很难达到预想目标。BR　　BR　　1精心组织教学内容BR　　BR　　数据结构课程比较抽象，对逻辑思维能力要求高，这就要求老师在选择和安排教学内容时，收集一些学生熟悉的实际生活中的实例，在讲授时深入浅出地把这些例子和书本中的知识和理论联系起来，从而使深奥的理论变得生动有趣。BR　　我们尝试突出这门课的实用性，以某种逻辑结构的实际应用为出发点，讲解其存储和运算。比如，一笔画问题，这曾经是幼儿园的益智趣味题，现在我们用图的相关概念来实现。一笔画问题中的数学家欧拉曾经解决过著名的七桥问题(见图1)：