称赞说课稿.docVIP

《称赞 今天我说课的内容是语文二年级上册《称赞》。下面我从教材、几方面进行说课。 一、教材分析称赞》是本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”课文图文并茂，学生可借助插图阅读课文 二、学情分析 我们都希望受到别人的称赞二年级的学生受年龄特点的制约，优点较多，却不善于发现别人身上的长处根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，本课教学，我安排了2课时在第一课时，我将完成识字、写字，指导学生正确、流利地朗读课文初步了解课文。第二课时，复习巩固课文中的生字，指导学生有感情地朗读课文，。我主要介绍第二课时我是这样设计目标的： 1 ．知识与技能 理解课文内容，正确、流利地朗读课文2 ．过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 ．情感态度与价值观 体会称赞带来的快乐，恰如其分别人。教学重点、难点 重点：能有感情地朗读课文，难点：小刺猬，学习发现别人身上的优点。 低年级阅读教学的重点是朗读训练所以我在讲读课文时，在学生读正确、流利的基础上，阅读、感悟，读出感情。针对低年级学生活泼好动、模仿能力强的特点，让学生模仿课文中人物的神态、动作，表演课文 教学一激情导入 瞧！（你坐得真好，像个小战士似的！）（你的学习用品放得多整齐啊！）（你们的精神饱满，眼睛一直注视着老师！老师称赞你们！）《称赞》这篇课文复习生字 （1）学习一四自然段 小刺猬是怎样称赞小獾的？感受到小獾的板凳学习五至七自然段出示课文的第二幅插图，学生说图意，找到第5—7自然段。 ：“小獾为什么送给小刺猬一把椅子？”抓住小獾的语言，板书：有了自信。（3）学习8—10段。 学生已认识到称赞对他人产生意想不到的神奇效果，因此，结合这一学情，板书：消除疲劳。指导学生 然后，对学生进行第二次词组的积累与扩展：假如你是小獾，你还呢学生可能会说：“我接过苹果看了看，说：‘你的苹果又大又红，漂亮极了！’”“我接过苹果尝了尝，说：‘你的苹果真甜！’”。 表演课文，总结回顾 小组的成员可以选择一起有感情地朗读。 1、。 2、写句话。