分离纯化说课稿.doc

分离纯化工艺原理说课稿 生化系 柳莲 说课内容 1.课程设置 2.课程设计 3.教学实施 4.教学资源 5教学效果 6. 课程特色 7.改革思路 一、课 程 设 置 .1课程性质 《分离纯化工艺原理》是生化工程系化学制药专业开设，主要研究现代分离方法和技术在药品生产中应用的基本原理、基础理论、技能和方法的一门专业核心课 2.开设依据 分离纯化工艺原理是药学领域的一门重要学科，主要任务为：阐明药物杂质的分离及纯化方法。学生通过学习，可以使其了解药品分离纯化的相关知识，为将来从事药品生产和质量检测打定坚实的基础。 3方案中地位及作用 我校是一所高职高专职业院校,化学制药专业人才培养的主要任务是为医药行业生产,流通服务,管理第一线培养应用型技术人才.本课程在第四学期开设，共102学时（其中理论92学时、实践10学时），通过对药物分离纯化方法中细胞破碎、溶剂萃取法化学萃取。超临界萃取。离子分离法、吸附法、沉淀法、膜分离法、亲和色谱法、高效液相和结晶等内容的学习，使学生熟悉分离纯化在药品生产中的应用，增加解决问题的能力。 是我校化学制药技术专业人才培养方案中的核心专业课之一。 4.与其它课程的联系 《分离纯化工艺原理》是在学生学习了无机化学、有机化学、化工原理等基础上开设的一门课程。是化学基础课与药物分析、药剂学、制药技术等应用学科之间的桥梁。本课程的学习对全面掌握药学专业各学科的知识有承前启后的重要作用 5.教学目标 (1)知识目标 本课程通过对药品生产中常用分离与纯化技术的基本概念、分离原理、影响因素、典型设备及应用的学习，使学生熟悉药物分离与纯化技术在制药过程中的作用与发展，分析了混合物的来源、药物分离与纯化技术的特点；并了解分离纯化前的预处理、萃取、离子交换、膜分离、色谱分离、结晶和干燥等技术工艺过程。 (2)素质目标:树立药品质量第一的观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度； ( 教学内容的具体表现形式 本课程的教学内容从学生职业能力培养的基本规律出发，依据化学工作岗位的工作任务、工作过程中的知识与技能要求，遵循教、学、做合一的原则，整合教学内容，相对应地设计工作项目及工作任务，以完成工作任务情况作为衡量学习效果的主要依据。 主要从以下几个方面考虑： 1.课程设计的理念与思路 《分离纯化工艺原理》课程设计的理念是：以实用型、技能型药学能力培养为重点；与药品生产研发和销售企业合作；进行基于工作过程的课程开发；充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 设计思路 培养高素质职业技能型人才 必须、够用管用 深入浅出 理论联系实际 2.教学内容的选取及依据 全书共20章，前12章属总论，后八章为个论，总论部分着重于理论上的阐述，重点介绍现代分离技术在药品中生产中应用的基本原理、基础理论、技能和方法以产品分离的前后顺序，逐章详细讲授，后八章是将总论部分详细化不作为课堂讲授内容，在试验时间中通过实验让同学了解熟悉分离纯化的内容 课程框架及学时如下: 课程内容 理论学时数 实验学时数 合计 1. 2.生物材料的预处理和细胞破碎及液固分离 10 2 12 3.溶剂萃取法分离原理 10 10 4.化学萃取法 6 2 8 5.超临界流体萃取法 10 10 6.双水相萃取 10 10 7.离子交换分离原理 12 2 14 8.吸附分离法 10 10 9. 膜分离法 10 10 10.色谱分离法 10 2 12 合计 102 3.教学模块分配 分离纯化原理 分离纯化方法 各类药物分离纯化举例 4.实验教学设计 (1)教师提出设计题目 (2)学生设计实验方案 (3)学生完成设计实验 (4)总结结果，提交实验报告 5.重点、难点的确立及解决办法 教学重点：各类药物分离纯化原理、分离纯化方法、分离纯化方法设计的理论依据 教学难点：各类药物分离纯化原理 对于教学重点和难点，在授课过程中采用精讲和多媒体演示来使学生更好的理解知识要点。 三.教学实施 1.组织教学 生源分析 (1)普通高中 有一定文化基础知识,但专业理论知识和操作技能较为薄弱 (2)对口升学 有一定的专业理论知识和操作技能，但文化基础知识较为薄弱 2.情景设计 3.教学手段 本课程主要采用课堂理论教学、实验教学、网络在线辅导三种 教学手段使学生掌握本课程 (1)理论教学：充分利用现代化教学条件，应用现代教育技术，将一些复杂内容，用动态的方式进行形象化演示，以激发学生的学习兴趣。同时研制了教学课件，课件信息量大，图文并貌，互动性强，既反映了课程的特点和知识要求，又充分反映了学科发展的特点和趋势。 （2）实验教学 在实验教学上主要以学生为主体，从查阅资料、制定实