第23课 祖国统一的历史潮流.ppt

第27课 祖国统一的历史潮流 一、一国两制伟大构想的形成 1、雏形：最初提出是针对台湾问题 2、酝酿：《告台湾同胞书》、九条方针 3、形成：80年代，邓小平全面阐述 4、宪法保证：全国人大五届五次会议 5、确立：全国人大六届二次会议 6、运用：香港、澳门问题成功运用 二、香港、澳门回归 1、香港回归 香港问题由来： 条件：国力增强、国际地位提高，方针完善 过程：A、 1984年12月《联合声明》 B 、1997年7月1日收回主权 意义：洗刷民族耻辱，翻开香港历史新一 页，统一大业迈出坚实一步 2、澳门回归 问题由来： 解决过程： ⑴1985年，中葡取得广泛一致 ⑵1987年4月，中葡《联合声明》 ⑶1999年12月20日，收回澳门主权 三、两岸交流的曲折发展 1、两岸关系的曲折 ①国民党退守台湾后，互不承认，长期紧张。 ②蒋经国统治后期，仍坚持自己正统。 ③李登辉上台后，公然台独，交流很不正常。 ④现在“台独”势力仍猖獗存在： 民进党：陈水扁 国民党：连战 亲民党：宋楚瑜 2、海峡两岸关系发展 有所发展的原因： ①共同点：认为只有一个中国 ②发展条件：大陆国力提高 ③蒋经国统治后期顺应潮流 ④李登辉上台后，大陆努力“三通” ⑤中共的立场和诚心 怎样认识台湾问题的重要性和紧迫性？ 重要性：解决台湾问题，完成统一，是中 华 民族根本利益所在，是维护国家主 权和民族尊严的重大原则问题；解 决台湾问题有利于社会主义现代化建 设的稳定与发展 紧迫性：国际上敌对势力对我国的敌视还存 在，台独势力猖獗，破坏国家统一 和民族团结，导致两岸关系紧张 课堂小结 * 请 欣 赏：1 2 一国两制伟大构想是老一辈革命家不断探索的结果，它的形成经历了一个逐步发展的过程。请你概括它形成的过程。 一国两制 一个中国 两制并存 高度自治 和平谈判 请欣赏 请 欣 赏 蒋经国 李登辉的初始条件，是在日本帝国统治下的台湾，祖父获得贩卖鸦片的“特许”，父亲担任日警，从幼小到大学都受日本式教育。李登辉家世特殊，早年即更改日本姓名称为“岩里政男”，也得机会到日本京都帝国大学留学。当时日本是军国主义教育盛行的时代，青年的心灵恐怕难免多多少少受到影响。 卖国贼李登辉 卖国贼陈水扁、吕秀莲 ①阐述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国统一的对中华民族复兴的重大意义 ②熟练记住“一国两制”理论指导下取得的伟大成就 ③理解中国政府对台湾的政策，特别是为什么决不承诺“不使用武力” 高度自治 两岸统一后，台湾成为特别行政区。它不同于中国其他一般省区，拥有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。台湾还可同外国签订商务、文化协定，享有一定的外事权。台湾党、政、军、经、财、文等事宜都自行管理，有自己的军队，中央政府不派军队、也不派行政人员驻台。特别行政区政府和台湾各界代表人士，还可出任国家政权机构的领导职务，参与全国事务的管理。 通过接触与谈判，以和平方式实现国家统一，是全体中国人的共同心愿。但不承诺放弃使用武力，两岸同胞都是中国人，如果因为中国的主权和领土被分裂，兵戎相见，骨肉相残，对两岸同胞都是极其不幸的。 和平谈判 1842《南京条约》——香港岛 1860《北京条约》——九龙 1898《展拓香港界址专条》——新界 香港问题由来 香港问题的实质：就是国家主权问题 1512年，葡萄牙人以进贡为名来广东从事人口贩卖活动 1535年，贿赂地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶进行贸易的权力 1553年，借口曝晒水渍货物，强行上岸，并长期霸占澳门半岛 1840年，乘机巩固和扩大在澳门侵占的地盘 1887年，强迫清政府签订《中葡北京条约》，之后葡萄牙一直一直占领澳门并把澳门作为其领土。 1851年，占领凼仔岛 1864年，占领路环岛 “台独” 活动 *