《声声慢》说课稿.doc

《声声慢》说课稿 尊敬的各位评委老师好！我是考生王雪竹。我报考的资格种类是高级中学的语文教师。今天我说课的题目是人教版高中语文教材第三册第八课的《声声慢》。下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这五个方面来探讨一下如何对本课堂进行有效的教学。 一、教材分析 1、本课的地位与作用。理解词的，鉴赏词的方法了解词的特点和写法（情景交融、白描、叠字等），对词的鉴赏建立一个初步的感性的理解。2、教学目标通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。深入解析词人“愁”的丰富内涵，体会、重点通过与《一剪梅》的比较阅读，引导学生感受“闲愁”与“丢家弃国之愁”的区别难点三、教法学法1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我背诵是鉴赏的前提，不能充分的诵读就谈不上深入的鉴赏。2、学习方法 四、教学为了完成本节的教学目标，我是这样安排的： 第一环节：导入激发“兴趣是最好的老师”，求知欲同样是学生积极思维、探索知识的内在动力。先一段安雯演唱的《月满西楼》，这首歌的歌词的《一剪梅》(《一剪梅》：红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。)这首词设计意图：意在激发学生兴趣，营造气氛，让学生更易融入到词的意境当中，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，激发学生的情感。第二环节：第环节：新课习第环课堂小结第环节板书设计- 6