我的信念说课 教案1.doc

《我的信念》说课稿 　　一﹑说教材 　　1﹑说教材地位： 　　我的信念是语文七年级上册第二单元的一篇散文，本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。 　　《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。 　　2﹑说教学目标： 　　根据教材的地位﹑作用及本单元的教学重点“学习分析人物性格特点及富有哲理性句子”,我确定我的教学目标是: 　　理解课文内容。 　　②进一步了解居里夫人人格魅力及她取得的成就。 品味平实而富于哲理的语言　　3﹑说教学重点与难点: 　　教学重点是根据教材的特点﹑教学目标及学生的实际而确定的.至于教学难点则是根据学生的实际情况而言的,是学生经过复习还存有疑问和理解还比较困难的地方.根据这些我确定本篇文章的： 　　教学重点:分析人物性格特点,使学生学会欣赏散文的语言美. 　　教学难点:理解富有哲理性句子. 　　二﹑说教学方法与教学手段 　　㈠ 教法 　　课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学生的语文综合素养。本节课突出了学生听、说、读、写能力的训练。如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。最能突出说的训练集中体现在学生自由发言、自主探究的环节中。具体做法如下: 　　1提问法—逐步引导,逐步深入. 　　2自主探究法—学生自主了解课文. 　　3讨论法—几个同学组成一组讨论特点. 　　4点拨法—通过老师提问时学生展开联想,拓展思路. 　　我认为,教学方法的最本质特征就是要调动同学们的课堂积极性,使同学们积极动脑学会语言的表达技巧及体会文章的语言美.因此, 我多采用小组讨论和点拨等方法. 　　㈡ 说学法 　　《师说》中说“师者,传道授业解惑也”因此,加强学法的指导尤为重要. 　　1﹑我采用讨论的方法,使学生在讨论中思维的到拓展,更加理解文章的含义. 　　2 ﹑培养学生自主学习的良好学习习惯. 　　3 ﹑提倡“笔记式”学习方法,让学生把文章中优美的句子都记录下来. 　　三﹑说教学过程(说教序) 　　1﹑导入新课 　　 采用提问的方法问同学们知道不知道镭是怎么发现的?想了解居里夫人吗?再讲一下居里夫人的成就,引起同学们的兴趣之后与大家打开书共同学习课文。 　　2﹑检查预习 　　3﹑朗读课文找几个同学大声朗读课文。 　　4﹑讨论研究： 分析人物性格特点，把握居里夫人的坚韧不拔，充满自信，淡薄名利，献身科学的精神。 　　小组讨论：假如你是玛丽·居里，发现镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢？希望同学们实话实说！ 5、说板书（略）工作态度集中目标树立信心坚忍不拔我的信念环境需求保持安静居里夫人追求自由珍惜时间? 理想信念探讨真理不求财富沉醉科学?????????????????????????????????????实现理想 ?? 通过这个板书,学生可以一目了然的把握课文的重点难点,一看板书就能回忆起课文的内容,另外, 板书文字简练,但不单调,体现了艺术性. 五、说教材的理论依据： 教师教学观念和基本素养 ? 我设计的各个教学环节,是基于本学科的特点及新课标的要求而设计的.在本文中,使学生通过讨论\探究等方法更好的把握学习重点和难点,并注意”以教师为主导””以学生为主体””以思维训练为主轴”的”三主式””育人为本”的理念的发挥. 我上课的创新点是在整节课的各个环节中，我注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者，只起到开发课程资源，运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习的作用。 9 我的信念?? 教学设计 一、教学目标 理解课文内容。 　　进一步了解居里夫人人格魅力及她取得的成就。 品味平实而富于哲理的语言二、教学重点 教学重点:分析人物性格特点,使学生学会欣赏散文的语言美. 　　教学难点:理解富有哲理性句子. 三、课前准备 预习课文，疏通文意。 搜集居里夫人的有关资料。 教学设计 激情导入 同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。” 今天我们来学习