全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计3.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 第一模块第一单元 了解：学生自读单词 ，要准确 。 掌握：熟悉已学过的三种基本句型。背诵或复述对话 。 教材分析 本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的归类选择和简单评价。所选用的对话和短文都是学生的爱好，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。教师可以根据学生的不同爱好， 组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。帮助学生了解国家间的差异，学会尊重他人并友好相处，培养跨文化交际意识。 教学目标 1） 语言知识： 语音 能够正确使用语调，正确朗读一般疑问句和特殊疑问句。 词汇 collect, collection, tidy, , doll, fan, stamp, untidy, least, interview, as, volleyball, sailing, creative, lazy, useful, develop, skill, camp, activity, workshop, professional, imagine, senior, teenage, teenager, result, enjoyment, success, should 词组 tidy up, take up, all the time, be interested in, mountain biking, as well as, such as, come out, as a result 语法 能正确感知句子的基本成份；掌握简单句的五种基本句型和There be 句型。 功能 能够以各类兴趣爱好作合理的归类和选择，培养健康的兴趣及爱好。 话题 以“兴趣与爱好”为话题。 2） 语言技能： 听 能听懂有关表达个人兴趣爱好的话语，分辩和抓住话语中的细节信息。 说 能够询问并表达个人的兴趣爱好。 读 能够读懂有关个人兴趣爱好的描述，开展阅读技能训练。 写 能够编写有关个人兴趣爱好的调查表或倡议书。能正确使用简单句的基本句型来表达个人兴趣爱好。 演示与表达 能正确使用简单句的基本句型来表达个人兴趣爱好。 (3) 学习策略目标 学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知 联系，归纳，推测等技能。阅读报纸,提高自学能力。 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改 交际 学习运用恰当词语表达兴趣与爱好。 资源 通过网络报刊等其他资源获取更多简单英语的兴趣与爱好的信息。 自学策略 能够根据自己的情况预习教材并进行拓展。 合作学习策略 注意他人在表达兴趣时的表情及语言。注意学习策略共享。 (4)文化意识 了解不同国家人群不同的兴趣爱好，尊重对方的兴趣爱好，接纳对方的各种兴趣爱好并更好的理解他人。 (5)情感态度: 通过对他人兴趣爱好的了解，学会尊重他人的兴趣爱好，培养学生养成健康的兴趣爱好。通过各种不同的活动和任务的完成，进一步激发和巩固学生英语学习兴趣，维持较强的英语学习动机尊重对方的兴趣爱好，接纳对方的各种兴趣爱好并更好的理解他人。 Listening Listening I 一听Do activity 1 播放关于爱好的视频/WebSite/Stamps/StampsShow.aspx?NavID=78和/273588-baike.html 二听 Do activity 2 Listening II 一听 Do activity 4 一读 Do activity5 3. 二读 从课文中找出下列短语 屏幕显示 1 例如___________2.种植蔬菜_______________3.照看动物_______________ 4.一些……另外一些_____________5.使你成长________________6.培养你的兴趣______________7.帮你学习新技能_______________8.在2000年夏天期间________________________9.也，还，并且___________10.山地自行车运动_____________ 11.打排球___________12.一个专业的作家_______________13让我们想象___________________14写关于……________________15在营地_______