高中历史说课准模板.doc

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尊敬的各位评委,大家好!今天我说课的题目   一、 说教材: 地位、作用和特点:   《》是高中历史必修第单元的内容。 地位:二、说学情: 有一定了解,但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析,高一学生基础知识不牢固、历史思维能力有待于进一步提高,这给本课教学带来了一定的困难。但高一学生思维活跃,参与性好,有助于老师多种教学方法展开教学。 三、 教学目标:   基于对教材和学情的分析,我把本课三维目标确定为 1、知识与能力: (1)掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业,理解它们的基本特征。 (2)掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术,从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。 (3)理解官营手工业产品精美,品种繁多,享誉世界;民营手工业艰难发展,后来居上;家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 2、过程与方法: (1)通过大量的历史图片,指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品,并注意归纳鉴赏方法,提高学生探究古代手工业的兴趣。 (2)运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征,抓重点内容进行精讲,注意详略得当,剖析与讲解相结合。 3、情感态度与价值观: (1)认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶,培养民族自豪感; (2)科学技术是第一生产力; (3)通过本节课教学,使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智,认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值,从而增强爱护文物、保护文物的意识 3、 根据《课标》要求我将教学的重点确定为:   四、教法:   基于以上分析,本课教学主要采用的方式完成,同时史料分析法等教学方法,力争让学生主动参与到历史学习中,在这一过程中实现知识的掌握、能力的提升和情感的升华。 下面我将重点说一下我的教学设计 五、教学流程 本课教学流程共分为:新课导入、合作探究、当堂练习、点拨升华四大环节。其具体设计如下: 导入新课:复习导入、问题导入、故事导入、图片导入元代青花瓷器,罐高27.5cm,径宽33cm,素底宽圈足,直口短颈,唇口稍厚,溜肩圆腹,肩以下渐广,至腹部下渐收,至底微撇。主体纹饰为“鬼谷子下山图”,描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下,答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。该器物于2005年7月12日伦敦佳士德举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上,以1400万英镑拍出,加佣金后为1568.8万英镑,折合人民币约2.3亿,创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。导入目的: 1、 图片导入:通过展示鲜活的历史图片和视频资料,拉近历史与现实的距离,让学生迅速融入历史情景。 2、 问题导入,设置悬念,烘托气氛,激发学生的学习兴趣。 (二)合作探究:这一环节主要通过师生互动、生生互动的方式实现对本课基本知识的梳理,和重难点问题的突破,可以说该环节是本课的中心环节。 教什么——怎么教——达到的效果 1、图片、视频展示; 通过展示鲜活的历史图片和视频资料,拉近历史与现实的距离,让学生迅速融入历史情景。 2、史料分析法: 提高学生解读史料的能力,培养学生论从史出、史论结合的史学素养。 3、对比分析法 让学生领略不同史实间的区别和联系,培养学生从多角度分析历史问题的习惯。 4、表格、图表、提纲法 提纲:让琐碎的知识系统化、明了化,帮助学生形成系统的知识体系。 表格、图表:让繁琐的知识简明化,让不同史实间的对比更具针对性。、启发式谈话法,老师由浅入深的设置几个问题,层层推进,在平等和谐的氛围中完成教学。(三)当堂演练 为了有效利用课堂时间,可针对本课的重难点设计几道选择题,用PPT展示给学生,让学生以小组竞赛抢答的方式完成。 (四)点拨升华 此环节主要利用PPT展示本课脉络图,同时老师进行总结归纳,帮助学生形成系统认知。

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