神奇的数字说课.ppt

钟表 日历 计算器 手机 门牌号 车牌 * 幼儿园领域活动课程新编 中班数学下册 一、说教材 我说课的内容是《幼儿园领域活动课程新编》中班数学下册第21页《神奇的数字》。 幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数的概念；喝水时，杯子与小朋友的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。 生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字数字在我们的生活中无处不在，随着社会的发展，并日益显示出它无穷的力量。我们的孩子们，对周围事物充满了好奇心，每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。但由于知识经验有限，数字概念对于他们来说是抽象的，会产生许多困惑。 于是，我根据幼儿的需求，抓住契机，设计中班数学活动《神奇的数字》，引导幼儿关注数字、对数字产生兴趣。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与生活的联系，使幼儿在探究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。 二、说目标 根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：（1）幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系，体验发现的乐趣。（2）感受数字在生活中的运用，了解数字在不同的地方能表达不同的意义。 （3） 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 三、说重、难点 重点：激发幼儿对数字的兴趣，了解数字在生活中的重要性。 难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。 四、说活动准备。 教师的准备工作： （1）ppt：拍摄马路上的汽车牌照、车站站牌、电话号码、广告、门牌等照片。 （2）带有数字的其他实物，图片。 幼儿的准备工作： 请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。（手表，闹钟，日历，温度计等。）并布置在教室的四周，成为“数字世界”。 五、说教学方法。 根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法，观察法，操作法，游戏法等。 1、情景学习法：把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周，形成一个有趣的“数字世界”。 2、观察法：通过幼儿观察他们带来的物品，理解“数字”和“物品”之间的关系，并引起幼儿的思考。 3、操作法：通过幼儿说出自己家的电话号码，并且进行“打电话”游戏，加深幼儿对“数字与人们生活的密切关系”的理解。 4、游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“游数字世界”“猜数字”“找数字”“打电话”等小游戏来达到预设的活动目标。 六、说学法： 本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。 七、说教学过程： 本次活动我将分成：游数字世界——猜数字——找数字——玩游戏这四个环节来进行。 第一个环节是：游“数字世界” 带领幼儿来到“数字世界”，请幼儿注意观察，这些物品有一个共同的特征，是什么？教师用神秘的语调说：“小朋友，今天，老师带你们来到了一个神秘世界，这里的东西都有一个共同的特点，请你找一找，是什么？”引导幼儿寻找数字，发现钟表、日历、电话、遥控器等物品上都有数字。这样问题导入，一下子就能调动孩子的兴趣，幼儿在实物上找数字，激发幼儿对数学活动的兴趣。这一环节大约进行4分钟。 数 字 世 界 第二环节是：猜数字。 请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。教师说：“刚才，我们逛了数字世界，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一展示钟表、日历、计算器、手机等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。这一环节大约进行6分钟。 第三个环节是：找数字。 请幼儿寻找生活中的数字。教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那