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Unit Five Can you come to my party? 教材分析与教学设计 Unit 5 教材分析与教学设计 一、教材分析 本单元主要围绕“Can you come to my party?”这个话题来学习“提出 邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。通过话题的学习来学习情态 动词can的另一个用法，即“表示提出邀请，征询对方的意见”；学习情 态动词have to的用法；复习巩固Unit3 “用现在进行时表示将来计划或 行动”的用法。同时，通过本单元的学习，学生了解西方的社会礼仪文 化，学习一些人际交往的艺术等。 Section A 通过听力、对话练习、完成邀请卡等方式帮助学生掌握如何“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。学习、巩固can、have to、be doing sth.的用法。 Section B 通过听力、阅读、写作、小组练习等方式，继续巩固“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”话题的学习。通过大量的练习让学生熟练掌握can、have to、be doing sth.的用法。 Self Check 通过填空帮助学生复习所学的重点词汇；通过阅读邀请卡写回函帮助学生巩固所学的内容。 重点词汇： lesson, another, concert, whom, tomorrow, weekday, training, chemistry, American, match, whole, over, free 重点句型： A: Can you come to my party? B: Sure, I’d love to. 2. A: Can you go to the movies? B: I’m sorry, I can’t. I have to go to the doctor. 3. A: Can she go to the baseball game? B: No, she can’t. She has to have a piano lesson. 4. A: Can they go to the concert? B: No, they can’t. They’re going to a party. 二、教学建议 结合实际设计贴近学生生活的活动，例如邀请同学参加生日聚会、邀请朋友一起做事情，根据各人的时间安排表确定共同活动的时间等。通过大量的听说读写的练习，掌握can、have to、be doing sth.的用法。 三、教学设计思路 结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握can、have to、be doing sth.的用法及其它知识。 四、教学目标 一 知识目标 1.掌握如何提出邀请： Can you come to my party? Can you go to the movies? Can she go to the baseball game? Can they go to the concert? 2. 掌握如何应答： Sure, I’d love to. I’m sorry, I can’t. I have to go to the doctor. No, she can’t. She has to have a piano lesson. No, they can’t. They’re going to a party. 3. 掌握如何书写邀请卡及拒绝回函： 4 . can、have to、be doing sth.的用法 二 能力目标 能够使用所学目标语言自如地进行日常生活中的“发出、接受、拒绝邀请”的活动。 三 情感目标 了解西方的社会礼仪文化，学习人际交往的艺术，学会有礼貌地“发出、接受、拒绝邀请”。 五、教学重点 1. 词汇： can、 have to / has to、 be doing sth. 2. 句型：谈论“发出、接受、拒绝邀请”的目标语言 1. A: Can you come to my party? B: Sure, I’d love to. 2. A: Can you go to the movies? B: I’m sorry, I can’t. I have to go to the doctor. 3. A: Can she go to the baseball game? B: No, she can’t. She has to have a piano lesson. 4. A: Can they go to the concert? B: No, they can’t. They’re going