《乌鸦与狐狸》教学设计.docVIP

第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选/view/cd6ae1dc7f1922791688e872.html）（第一张） （1）讲读第一自然段 指名读后提问：这一段告诉了我们什么？谁能到前边来指一指哪里是乌鸦住的“窝”，哪里是狐狸住的洞？ 小结：乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里，他们是一对邻居，这对邻居之间一定非常地熟悉，非常地了解。就在这样的一对邻居之间发生了一件骗肉的事，故事是怎样发生的呢？ （2）讲读第二自然段 （出示课件）（/view/cd6ae1dc7f1922791688e872.html）（第四张） 指名读后提问：乌鸦给孩子找吃的说明什么？找到一片肉以后是怎么做的？它为什么要站在树枝上？说明什么？ （3）讲读第三自然段 （出示课件） （/view/88c629ee19e8b8f67c1cb943.html?from=rec&pos=0&weight=4&lastweight=1&count=5）（第2张） 读后问：狐狸出来找吃的说明什么?它看见乌鸦嘴里叼着一片肉，它什么样？“直流”是什么意思？说明什么？ 小结：这一段告诉我们狐狸骗肉的原因，那么，狐狸到底是怎样骗到乌鸦嘴里这片肉的？它说了几次呢？都是怎么说的？学习课文的第四至第七自然段。 （4）讲读4——7自然段 听教师读4——7自然段，请同学们拿出铅笔画出狐狸说的话，然后指名读读画的内容，检查画得是否正确。 启发谈话：狐狸说了几次话？第一次是怎么说的？狐狸为什么称乌鸦“您好”、“亲爱的”？狐狸是不是真的对乌鸦表示友好、亲近？从哪看出来的？狐狸想了想，它会想些什么？乌鸦听了狐狸的话是怎么表现的？乌鸦为什么不作声？它是怎么想的？ 小结：狐狸第一次行骗没有成功，它一计不成又生一计。它第二次又说了什么？乌鸦是怎么表现的呢？谁来读一读？ （5）学习第五自然段 读后提问：狐狸为什么问乌鸦的孩子好吗？乌鸦是怎么表现的？“看了狐狸一眼”说明什么？乌鸦为什么还是不作声？ 小结：狐狸第二次行骗也没有成功，那么狐狸是不是善罢甘休了呢？（不是）它第三次又说了什么？ （6）学习第六自然段 读后提问：同学们，你们见过乌鸦吗？乌鸦的羽毛漂亮吗？你听过乌鸦的叫声吗？乌鸦是怎么叫的？好听吗？你们爱听吗？狐狸为什么说乌鸦的羽毛漂亮，嗓子好，谁都爱听呢？ 目的：设计这些问题是让学生联系实际理解狐狸在虚伪地讨好，奉承乌鸦，达到骗肉目的。 （7）学习第七自然段 指名读后提问：乌鸦听了狐狸的话是怎么表现的？看大屏幕理解“得意极了”。 （8）学习第八自然段 读后提问：狐狸是怎么做的？“叼”、“钻”两个词说明了什么？ 目的：让学生理解狐狸是动作迅速，说明早有准备。 （9）说话练习，揭示主题 A、让学生想乌鸦丢肉后的心理，进行“我真后悔”的乌鸦自白，点明爱听奉承话就会上当的道理。 B、大家帮助教育它 （/view/88c629ee19e8b8f67c1cb943.html?from=rec&pos=0&weight=4&lastweight=1&count=5）（第21张） 提示：如果你是乌鸦的朋友，你怎样帮助它呢？ 这一环节设计的意图是：乌鸦爱听奉承话，所以会上当受骗，是本课寓意的主题，因此采取说话练习揭示这一主题。 （10）总结全文，回归整体 小组讨论：A、读这个故事，大家明白了什么？有什么感想？B、在今后的生活中，我们应该怎么办？（让学生从而受到思想教育。） 教学反思 这节课成功之处是突出教材的特点，将“快乐”融于教学，让学生在“乐”中求知，在“趣”中进行思想教育。 个人信息 省份及学校全称 吉林省白城市通榆县兴隆山镇中心小学校 真实姓名 李淑花 通讯地址 吉林省通榆县兴隆山镇中心小学校 邮编、 137211 联系电话 参赛教案的访问链接 备注：教案提交文字在3000字以内。