有趣的属相教学设计.docVIP

《有趣的属相》教案设计 辽宁省大连市金州新区实验小学 勇胜 一、教案背景： 1、面向对象：小学四年级学生。 2、学科：美术学科。 3、课题：《有趣的属相》人美版美术教材四年级上册内容。 4、课时：1课时。 5、课前准备：教师制作相关的教学课件，准备学生展示作品的展板。学生查阅资料，了解有关属相的知识，准备绘画用的画纸，彩色水笔或蜡笔。 二、教学课题：《有趣的属相》 教学目标： 认识能力：通过学习设计属相邮票，让学生领略我国的生肖文化艺术，了解十二属相动物的外形特征及用邮票的形式来表现的方法。通过创作设计邮票的过程，提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。 1、抢答游戏，激发兴趣。 教师利用课件出示相关描绘属相的文字，然后请学生根据文字猜一猜“这是什么？”。 师：它属于中国民间传统文化。 师：它由两汉时期兴起，历史悠久。 师：它由十二种动物同十二地支搭配而成。 师：它是中国民间传统的纪年和计算年龄的方法。 生：“属相”。 2、引出本课课题——《有趣的属相》。 三、讲授新课。 1、通过欣赏分析初步了解十二属相。 利用课件出示十二属相的图片，请学生根据自己的认识用一个词语描绘自己喜欢的属相的特点。让学生了解生肖动物的特征，为设计属相邮票做准备 师：你知道属相都包含了哪些动物吗？ 生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 师：你喜欢哪种属相？它有什么特点？ 生：我喜欢牛，牛比较勤劳。 生：我喜欢猴，猴很聪明。 生：我喜欢老虎，老虎很威武……。 设计意图：让学生了解生肖动物的特征，为设计属相邮票做准备。 ⑵教师利用课件出示我国的第一枚属相邮票，了解什么是邮票？分析邮票票面有哪些组成部分？让学生认识邮票，了解邮票不仅具有实用的价值，还具有宣传和收藏的功能。 2&d 1151 3、通过比较分析，学习邮票的表现手法。 ⑴教师利用课件出示三幅构图不同的邮票作品，请学生比较，选择出构图合理的作品。 ⑵课件出示小猪邮票与生活中真实的小猪图片，提出问题：邮票上的动物与真实的动物相比，有没有变化？是怎样变化的？ 总结：简化了猪的造型、夸张了猪的特点，添加了美丽的花纹，更具有装饰性。 4、教师利用课件出示学生设计的属相邮票作品，请学生欣赏，并构思：你想为哪种属相设计邮票？ 四、学生创作，教师巡视辅导——大胆创作，点拨引导。 1、利用课件播放优美音乐《忆江南》音乐为鼓励学生为学生营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。 2、教师鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘创作，注意画面合理构图和色彩的运用。在学生绘画创作的过程中遇到各种各样的问题时，教师给与适当的帮助。 五、展示评价——交流经验。 1、展示：让学生都把作品展示到教师准备的展板上，能让他们体会创作成果带来的乐趣。 2、评价： 自评：请学生说说自己为什么为这个属相创作邮票？自己的画面中什么地方处理得比较好？什么地方还需要改进？ 互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。同时能够照顾到全体学生，不偏不像，较为民主，体现评价的全面性。 3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识，增强学生的学习兴趣。 4、课后拓展：课件展示2009年陕西省非物质文化遗产传统技艺大展中的生肖艺术品。 777 属相文化是我国民俗文化中的一枝奇葩，是中华民族文化屹立于世界文化之林的独特标识课能根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标。主要成功之处体现在学生很感兴趣,兴趣是学习美术的内在动力,体现了新课标的教育理念。教师的激发与调动使学生进入到一个有趣的课堂，在课堂上，浓厚的兴趣和强烈的表现欲。充分并恰到好处地运用信息技术，演示出来，通过多种形式对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意，激发学生学习的兴趣，使学生产生学习的愿望；适时有效的调动了学生的学习积极性，为创造出好的美术作品打下了良好基础，使学生学的轻松自如，并取得好的教学效果。而且用彩笔的学生因工作量大，在设计时也耽误了一些时间。所以在展示、欣赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用标准的语言进行表达，以及在教学时“放”和“收”的度把握得不够好。注意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习，使学生感受到与生活的密切联系，从而激发学生学