《智慧就是财富的》教学设计.doc

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1,面向学生: 小学 2,学科:语文 2,课时:2 3,学生课前准备: 1)、 初读课文,了解课文大意。 、 自学生字新词,读准生字的读音,。 、能把了解到的的况与文中的人、事、物结合起来,并发表独自的见解。”议论”麦考尔公司的董事长,从而使学习气氛活跃,收到了预期的教学效果。 教学过程 1、导入 今天老师给大家带来一组资料,大家来看看。(出示课件) 【百度搜索】/share/229246697/3051456955 犹太民族是一个优秀的民族,犹太人总共有1200万左右,人口仅占世界的0.3%,但是,在世界政治﹑艺术﹑科学和思想各领域,十个领导性的人物中就有一个是犹太人或犹太后裔。据联合国统计。美国百万富翁有20%是犹太人;获诺贝尔奖的科学家,竟有17%是犹太人,在诺贝尔经济学奖的得主中,犹太人占33%。在犹太传统中,孩子第一次进学校总是先将用蜂蜜写在干净石板上的希伯来字母舔干净,希望他们知道学习是甜蜜而充满诱惑的。他们有一条万古不变的真理:财富可以被带走,唯有知识和智慧永不流失。?他们也坚信智慧能创造财富,智慧就是财富。这节课我们就继续学习《智慧就是财富》(课件:课题) 【百度图片】 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%C7%BB%DB%BE%CD%CA%C7%B2%C6%B8%BB%20%BF%CE%CE%C4%CD%BC%C6%AC&in=14330&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=20343793950&ln=1858&fr=&fm=result&fmq=1332127480937_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di20343793950&objURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2FUploadPic%2F2011-2%2F20112119242072823.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2F48103.html&W560&H789&T10830&S70&TPjpg 2、复习 首先我们来回顾一下上节课的生字和词语(出示字词卡) 让我们再次聆听智慧就是财富的故事。 【百度音频】 /youshen/rjyuwen/02/2778506.html 3、新授 犹太人坚信智慧能创造财富,智慧就是财富。那么课文是通过哪些事来说明这一点的?请同学们打开书,翻至第117页,请同学们自由朗读课文。边读边找出课文是通过哪些事来说明智慧就是财富的? 4、检查读书情况,生汇报。 【百度搜索】 /yw06/ya_zhjsc/dzjc.htm (1)、原来铜的价格是……(35美分)现在的价格是……(350美分),只因为将……(铜)做成……(门把手),只因为用了一点智慧就创造了350美分的财富,多么智慧的父亲呀!你愿意再读读吗? 还有哪些事能说明智慧就是财富的? (2)你认为麦考尔公司的董事长是个什么样的人?(聪明、能干、有智慧)他从父亲那里学会了创造财富的方法了吗?你说说看?(生自由说) 他不仅学会了创造财富的方法,而且还创造了比父亲还多的财富:3500美元。350美分、3500美元。(显示美元图片) 【百度图片】 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%D4%AA&in=20888&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=52250667690&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1332125502437_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di52250667690&objURLhttp%3A%2F%2F%22F3377598_003602263905_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F52%2F4849b581af7ceffb.html&W1024&H432&T6901&S174&TPjpg 当你看到这组数字时,你心里肯定有许多话对他说,你会对他说……(生自由说)多么智慧能干的儿子,谁愿意再读读? (3)麦考尔公司的董事长不仅仅满足3500美元,真正使他扬名的是纽约州的一堆垃圾。请大家默读5、6自然段。 (4)你从哪些地方看出麦考尔公司的董事长聪明过人之处? (课件显示)“好几个月过去了,没人应标”为什么会这样?(生答)是呀,自由女神像高

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