22跨越海峡的生命桥教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教 案 设 计 跨越海峡的生命桥 刘金婷 山东省潍坊市昌乐育才双语学校 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：语文 3、课时：1 教学课题 1．知识与能力目标：能联系上下文理解“骨髓移植、谈何容易、突如其来、血脉亲情”等词语。 2．过程与方法目标：读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥的”的含义。 3．情感与态度目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 4．教学策略：通过有感情的朗读，适时运用多媒体引导学生进入情境，采取自主学习，小组合作探究的方式学习课文。 教材分析 《跨越海峡的生命桥》是人教课标版教材四年级上册第六组的一篇精读课文。文章讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景，表现出两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。 教学重、难点 1．引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，进一步体会台湾青年一心为他人着想的高尚品质。 2．通过朗读体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，以及两岸医护人员的奔波，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 教学准备： 教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。 学生准备：预习课文 教学方法：通过有感情的朗读，适时运用多媒体及互联网资料，引导学生进入情境，采取自主学习，小组合作探究的方式学习课文，辅助以讲授法、谈话法、采访、讨论法。 教学方法 通过有感情的朗读，适时运用多媒体及互联网资料，引导学生进入情境，采取自主学习，小组合作探究的方式学习课文，辅助以讲授法、谈话法、采访、讨论法。 教学过程 一、创设情境，导入新课： 同学们，在我们班有很多有爱心的同学，也发生了很多这样感人的事？谁起来说一说？ 爱是人间最美的真情，能给人快乐，增添友谊。如果今天让你借的不是饭卡，给的不是……请看【百度视频】 同学们，如果要你奉献的是鲜血、骨髓，甚至是生命你还能做到吗？不过在杭州就发生过这么一个真实而感人的故事。 【百度视频】 板书课题——跨越海峡的生命桥 课题是一篇课文的眼睛，通过读课题你看到了什么？（解释海峡）还有什么不理解的吗？ 二、检查预习 1．我会读 移植 台湾 余震 同胞 血脉 彼岸 袭击 空旷 暂停 白血病间隔 骨髓 凋零 含苞 绽放 谈何容易 平安无事 突如其来 几经辗转 骨肉同胞 血脉亲情 步履匆匆 涓涓流出 （理解：1白血病，【百度搜索】 【百度图片】白血病患者的痛苦 503316480&z &tn baiduimagedetail&word %B0%D7%D1%AA%B2%A1%BB%BC%D5%DF&in 27267&cl 2&lm -1&st &pn 4&rn 1&di 1XXXXXXXXXX5&ln 1942&fr ala0&fm ala0&fmq 1XXXXXXXXXX87_R&ic &s &se &sme 0&tab &width &height &face &is &istype #pn4&-1&di1XXXXXXXXXX5&objURLhttp%3A%2F%2Fp%2Fimages%2F2008-06-25%2F1XXXXXXXXXX36.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F100317%2F47509.html&W530&H383&T8029&S192&TPjpg 【百度图片】白血病患者的痛苦 503316480&z &tn baiduimagedetail&word %B0%D7%D1%AA%B2%A1%BB%BC%D5%DF&in 4030&cl 2&lm -1&st &pn 3&rn 1&di 98179190790&ln 1942&fr ala0&fm ala0&fmq 1XXXXXXXXXX87_R&ic &s &se &sme 0&tab &width &height &face &is &istype #pn3&-1&di98179190790&objURLhttp%3A%2F%2%2Fupfiles%2F20087238331311953.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2%2F099%2F18985.shtml&W274&H300&T7642&S8&TPjpg 【百度图片】白血病患者的痛苦 503316480&z &tn baiduimagedetail&word %B0%D7%D1%AA%B2%A1%BB%BC%D5%DF&in 17834&