桂花坪校区6月份工作总结和下月工作计划.ppt

从企业的角度看高等数学的学习 长沙牛耳信息技术有限公司 张序君 一、高等数学是“有用的” 1、模糊洗衣机，有点导数的味道； 2、高校教师队伍稳态结构研究，只用到了等差数列，等比数列的概念。 主要考虑的有： 职称结构、职龄结构、年龄结构。 助教X1 讲师X2 副教授X3 教授X4 Y0 V2 V1 V3 V4 Y1 Y2 Y3 二、学“用得上”的数学 从软件开发人员的培养来看，我们希望学生具有一定的数学底子，懂矩阵运算、会逻辑推理、有算法思想等。 三、学“足够用”的数学 从大学的分类和人才的分类考虑： 研究型大学：本科通才教育，研究生专才教育，培养研究型专门人才。 教学型大学：向应用型大学转变，培养应用型人才。 高职院校：培养技能型人才，能力专、方向细。 四、学“模块化”的数学 比如说我们把数学分为这样几个模块：微积分初步、线性代数初步、概率论初步、逻辑与推理。有必学模块，也可根据不同专业的需要，有选学的模块。 五、学“案例化”的数学 提高学生学习数学的兴趣，了解数学的应用。 六、培养“有一点”数学素养的人 理工学生要有文学素养，文科学生也要有点数学素养。 谢谢大家！