童话城堡教学设计.docVIP

《童话城堡》教学设计 大连市沙河口区中山路小学 阮红 学 科：小学美术 课题名称：童话城堡 使用教材：新课程标准小学美术第二册实验教科书 授课年级：一年级 教材分析： 《童话城堡》主要是让学生认识形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开了自由遐想的空间，培养学生细致观察的习惯，提高学生的能力通过看一看，想一想，一一系列学生设计更加梦幻的城堡。教学目标：1．认识组成城堡的各种形状，2．培养学生的动手能力、表现能力及创新思维。3．在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。教学—观察分析—探索实践—构思创作—交流评价 教学程：一、创设情境师：小朋友，喜欢故事吗？ 二、：1、下面们一来欣赏/u80/v_MTg5MjQ5OTc.html 师：2、/repaste1977361125.html?uidurpid=1980948414 介绍欧洲中世纪的古城堡，这些城堡因造型美观、气势宏伟、充满神秘色彩而吸引了很多人去参观或探险。 师：你们认识我们身边的这些城堡吗？（课件展示网络搜集的大连本地的城堡图片）我们的家乡也有一些美丽壮观的城堡，我们一起来欣赏。 三、观察分析城堡的造型（展示课件） 师：城堡是由许多房子组成的庞大建筑群，大家观察这座城堡是由什么形状组成的？城堡有哪些地方吸引你呢？（门、窗、色彩、造型等）师小结：的人们都建造美观的城堡，而且都具有的造型与特色，我们领略到了们不同的美感。、同学们可以实现自己的梦想设计你们心目中的城堡。每小组拼贴。展示作品（师生自评、互评）学习城堡的绘画方法师：该怎么画？出示（有直线、曲线、波浪线、折线等2、引导学生动手绘画，师适时指导/data2/music/5966484/5966484.mp3?xcode 七、1、展示、观赏作品2、让学生介绍自己的作品，3、评、课后拓展师：这节课我们学习城堡的不同表现手法，大家一些不同的材料来表现城堡，让我们再一次体验美术给我们带来的快乐。教学反思小学美术教学，不但让学生掌握美术的基础知识和基本技能，更应该培养学生对美术的兴趣与爱好，向学生渗透健康的审美情趣良好的品德情操，提高学生的观察能力、想象能力创造能力。在学生的心理需求上，(如《白雪公主》的故事、星海广场的贝壳馆等)和社会生活中学生关注的趣味性的内容为题材，精心设计各种教学活动。运用多种教学方法和手段，创造各种条件，让儿童进行独特而奇异的猜想并大胆的表达出来与老师、同学进行讨论、交流有利于学生在认识、情感、心理、社交等方面的发展。激发了学生的学习兴趣，满足学生的表现欲低年级学生非常喜欢童话故事，故事中的城堡对他们来说一点也不陌生，让学生自主地进行探索、发现学生经过互相探讨了城堡的，这些都足以证明学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。创设氛，提高学生的参于意识本课中，利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。小组合作拼贴，小组合作绘画，上台讲故事……这些设计一环扣一环，整个课堂高潮迭起，学生兴趣被充分调动起来，作业效果十分好，处处闪现他们思维的水花在这活动中，学生通过观察、体验、理解、思考等一系列实践从不同角度体验美术这独特的艺术形式，三、科学评价，促使学生体验成功。 教师个人介绍姓名：职称：学校：电话：电子邮件通讯地址：