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《童话城堡》教学设计
大连市沙河口区中山路小学 阮红
学 科:小学美术
课题名称:童话城堡
使用教材:新课程标准小学美术第二册实验教科书
授课年级:一年级
教材分析:
《童话城堡》主要是让学生认识形态各异的城堡,为孩子的童年生活敞开了自由遐想的空间,培养学生细致观察的习惯,提高学生的能力通过看一看,想一想,一一系列学生设计更加梦幻的城堡。教学目标:1.认识组成城堡的各种形状,2.培养学生的动手能力、表现能力及创新思维。3.在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。教学—观察分析—探索实践—构思创作—交流评价
教学程:一、创设情境师:小朋友,喜欢故事吗?
二、:1、下面们一来欣赏/u80/v_MTg5MjQ5OTc.html
师:2、/repaste1977361125.html?uidurpid=1980948414
介绍欧洲中世纪的古城堡,这些城堡因造型美观、气势宏伟、充满神秘色彩而吸引了很多人去参观或探险。
师:你们认识我们身边的这些城堡吗?(课件展示网络搜集的大连本地的城堡图片)我们的家乡也有一些美丽壮观的城堡,我们一起来欣赏。
三、观察分析城堡的造型(展示课件)
师:城堡是由许多房子组成的庞大建筑群,大家观察这座城堡是由什么形状组成的?城堡有哪些地方吸引你呢?(门、窗、色彩、造型等)师小结:的人们都建造美观的城堡,而且都具有的造型与特色,我们领略到了们不同的美感。、同学们可以实现自己的梦想设计你们心目中的城堡。每小组拼贴。展示作品(师生自评、互评)学习城堡的绘画方法师:该怎么画?出示(有直线、曲线、波浪线、折线等2、引导学生动手绘画,师适时指导/data2/music/5966484/5966484.mp3?xcode
七、1、展示、观赏作品2、让学生介绍自己的作品,3、评、课后拓展师:这节课我们学习城堡的不同表现手法,大家一些不同的材料来表现城堡,让我们再一次体验美术给我们带来的快乐。教学反思小学美术教学,不但让学生掌握美术的基础知识和基本技能,更应该培养学生对美术的兴趣与爱好,向学生渗透健康的审美情趣良好的品德情操,提高学生的观察能力、想象能力创造能力。在学生的心理需求上,(如《白雪公主》的故事、星海广场的贝壳馆等)和社会生活中学生关注的趣味性的内容为题材,精心设计各种教学活动。运用多种教学方法和手段,创造各种条件,让儿童进行独特而奇异的猜想并大胆的表达出来与老师、同学进行讨论、交流有利于学生在认识、情感、心理、社交等方面的发展。激发了学生的学习兴趣,满足学生的表现欲低年级学生非常喜欢童话故事,故事中的城堡对他们来说一点也不陌生,让学生自主地进行探索、发现学生经过互相探讨了城堡的,这些都足以证明学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。创设氛,提高学生的参于意识本课中,利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情景,充分调动学生的兴趣和积极性,同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。小组合作拼贴,小组合作绘画,上台讲故事……这些设计一环扣一环,整个课堂高潮迭起,学生兴趣被充分调动起来,作业效果十分好,处处闪现他们思维的水花在这活动中,学生通过观察、体验、理解、思考等一系列实践从不同角度体验美术这独特的艺术形式,三、科学评价,促使学生体验成功。
教师个人介绍姓名:职称:学校:电话:电子邮件通讯地址:
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