东方之珠参赛教案设计.docVIP

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教案背景: 三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切,而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难,也不够真切。互联网让我们足不出户就能“逛”香港,直观的了解遥远的他乡。 教学课题: 苏教版三年级(上册)第14课“东方之珠” 教材分析: 《东方之珠》是江苏教育出版社小学语文三年级上册第14课。这是一篇优美的写景文章。细腻的笔触,缜密的构思,为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港。课文层次分明。全文共6个自然段,采用了“总——分——总”的结构来写。第一自然段简介了香港,并点出了她的三大景观。二到五自然段分别描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题,赞美了香港,这颗璀璨的“东方之珠”。 这篇课文层次清楚,词汇丰富,语句优美,是培养学生观察能力和朗读能力的好教材。 教学方法: 新课程标准指出:一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”,把课堂的时间和空间还给学生,让课堂成为学生求知的乐园,让学生在欢乐中学习语文,在学习语文中得到欢乐、得到满足。基于以上新课程理念精神,我采用了以下几种教学方法:情境创设法、朗读感悟法、活动学习法。 教学过程: 复习旧知,导入新课。 1、齐读课题。 2、出示第一段填空。 香港是___,那里有__,__,__。 3、交流回答,完成填空。 二、创设情境,激发学趣。 1、师模仿空姐,创设学生登机、降落香港的情境,为教学第五自然段做准备。 师:各位旅客,欢迎乘坐本次航班,祝大家旅途愉快! 各位旅客请注意,飞机即将抵达中国香港,大家将要欣赏到的是香港美丽的夜景。 2、教学第五自然段。 (1)播放香港夜景视频。 访问:/programs/view/VJhZ5oeEafc/ 师:香港的夜景给你留下的第一印象是什么? (2)交流回答。 3、师:课文里是怎样描写这迷人的夜色的?找到那一段,大声读读,读出自己的感悟。 (1)学生自读课文。 (2)交流回答。 (3)师相机圈出 “灯的海洋”。 拓展:灯很多,可以说成是“灯的海洋”。那么人很多,可以说成是?车很多,可以说成是?花很多,还可以说成是? (4))/programs/view/VJhZ5oeEafc/ 6、拓展练写。 仿照课文,围绕“一到夜晚,我的家乡如同一幅幅迷人的图画。”写一段话。 (1)观看素材。 访问地址:http://www.096.cc/ShowPost.asp?ThreadID=715713 (2)练写。 (3)读自己的作品。 (4)评价。 三、品读交流,畅“游”香港。 1、过渡——亲爱的游客们,香港有很多迷人的景点。自由朗读2—4节,看看旅游手册里给我们介绍了哪些地方? (1)自由读文,感知文本。 (2)交流回答。 2、你最想去哪游玩? (根据学生的意图分别学习2、3、4段。) 浅水湾 利用百度搜索浅水湾图片供学生欣赏。 师范读。 来到这儿有什么想说的吗? 生欣赏,自由说。 自由读第二节。 重点指导第二句。 对比: ① 每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。 ② 每逢节假日,人们结伴来到这里,走在金色的沙滩上,吹着轻柔的海风,听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。 A、学生找出两个句子不同的地方,进行圈画。 B、相机理解“漫步”、“沐浴”和“倾听”。 C、相机进行朗读指导。 小结:要想突出一个地方的特点,可以加入人的感受去写,这样,文章就更加生动。读起来,文章的韵味也更足。 (2)海洋公园 ①出示视频,欣赏表演。 访问:/v_show/id_XNjA1Nzk1NjA=.html ②练说:看了这么多精彩的节目,有什么想说的吗? 小结:正因为这群小精灵的表演,才吸引了你们这么多小朋友,还吸引了许多中外游客,海洋公园才会这么的举世闻名。 (3)铜锣湾 ①视频播放 访问:/v_show/id_XMTA3NzA2Mjg=.html ②走进铜锣湾,你的感受是什么?(相机释词:鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮) ③交流感悟。 四、总结全文,深化情感。 1、师:我们欣赏了美丽的香港夜景,游览了迷人的浅水湾,著名的海洋公园,繁华的铜锣湾。这时,你最想对香港说些什么呢? 香港,真是一颗?引读,师相机板书。理解“璀璨”的意思。 2、介绍香港背景,引导学生说出自我感受,升华情感。 3、总结:是呀,我们每个人都希望香港永远绽放着璀璨的光芒,闪耀在祖国的南方。 五、作业布置。 1、背一背。背诵全文 2、找一找。继续查阅有关资料,进一步了解美丽的“东方之珠”。 3、看一看。推荐网站: .hk/ 教学反思: 教育现代化改革的普及,使得农村学校的教室充满了现代化、科技化、信

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