河大版_信息技术_八年级_电子表格数据_说课.ppt

电子表格—数据输入 说课教师： 电子表格---数据输入 1、教材 2、学生 3、教法 4、学法 5、教学过程 电子表格---数据输入 教材分析 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 教材分析 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 教学目标： 电子表格---数据输入 情感目标： 电子表格---数据输入 教学重点和难点： 电子表格---数据输入 学生分析 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 说教法 电子表格---数据输入 说教法 之 自学法： 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 说教法 之范例教学法： 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 说教法 之 比较学习法： 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 说教法 之 任务驱动法 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 说教法 之 督促激励法 电子表格---数据输入 说学法 之 电子表格---数据输入 说学法 之 尝试操作法 电子表格---数据输入 说学法 之 互帮互助法 电子表格---数据输入 说学法 之 互帮互助法 电子表格---数据输入 说教学过程 电子表格---数据输入 过程：激趣、导入 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 过程 ：教师质疑，引出问题 电子表格---数据输入 电子表格---数据输入 归纳总结 请：提宝贵意见 以便提高。 激趣、导入 教师质疑，引出问题 归纳总结 出示了利用Word编辑的表格，让学生通过回顾他们已经熟悉的Word，找出word的主要功能 。 向同学们介绍word的同胞位兄弟——Excel。 一眨眼的工夫录 入“水电费收费表” PowerPoint中幻灯片和演示文稿的关系，从而导入工作表和工作簿的关系和意义，以及众多工作表不易记忆，让学生尝试给工作表命名。 Excel与Word有很多相通的地方，熟练的掌握一种软件对于另一种软件的学习会有很大的帮助，在教学中我们要充分的利用比较进行学习；用任务控制课堂，用督促激励来把握学生。 * * 信息技术 本课是初中信息技术第三单元的单元介绍和第一节的内容，它是Excel基础性章节，对日后的学习起着至关重要的基础作用。 从教材的外在联系上来看它是在继WORD、系列软件后的又一同类软件。这是我们学习本课的优势所在。 考虑到本节课的学习重点我对本节课中的《合作路31号水、电费收费表》中的门牌号，进行了一下修改。如图 了解Excel的功能和特点。 了解Excel工作簿和工作表的有关概念 。 正确快速的输入数据（数值型数据、字符型数据）。 培养学生的探索精神、创新精神，增强学生竞争意识。培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，和取得成就的自豪感。 工作簿与工作表的概念和相互关系。 单元格的命名和操作。 字符型数据的输入，如何快捷的输入相同的数据。 多媒体教学网络 、教师为学生制定的任务目标。 教具准备： 教学对象是八年级的学生，在知识方面，已经有学习Word的经验，对本节课的学习，如文件的打开、保存；工具栏的使用都有很大的帮助。 自学法 比较学习法： 范例教学法： 任务驱动法 督促激励法 对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法是很实用的，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。 对于Excel的启动、保存、退出、菜单栏的基本功能、这些与Word相通的地方完全有学生自主掌握。 窗口标题栏 菜单栏 常用工具栏 编辑栏 工作表标签 D8单元格 行标 一个工作表，最多可以有65536行 列标 一个工作表，最多可以有256列 主张精选素材、创新素材，强调了教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三、触类旁通。在具体的实践过程中该法其实也融合了直观演示法和讲授法，是学生获得间接知识的主要渠道，同时也可对学生操作中存在的普遍问题给予及时纠正。 比如在excel主工作区中单元格的选定，单元格的名称，区域的表示方法，各种数据的录入，行高列宽的调整。 因为Excel与Word、Powerpoint使用方法的比较，他们之间相互比较就可以缩短学生的认知途径。 新知识的比较：数值型数据、字符型数据，他们含义的比较；输入方法的比较；对齐方式的比较，都可以让学生对比学习对比的掌握。 由于学生对于信息技术课过于感兴趣，甚至带着几分的“玩意”，经常对于一些零散的知识点不注重体会，觉的无所事事,针对这种情况在每节课中我几乎都会为学生制定了详细的任务指导，以此督促学生进行自主学习，对课业内容进行实践，以提高