《紫藤萝瀑布》说课稿.doc

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4.《紫藤萝瀑布》说课稿 各位评委老师,大家好,我今天说课的课题是《紫藤萝瀑布》(板书),下面我将从教材分析、教法学法分析、教学过程分析、板书设计等几个方面来谈谈我上这一课的一些思路和理解。 一、首先说教材 这部分内容我主要从教材的地位与作用,教学目标,教学重难点,等几方面进行说课 (一)教材的地位与作用 《紫藤萝瀑布》是人教版语文七年级上册第一单元的第四课。本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元,内容以人生为主题,,都是抒写人生感悟的精彩篇章,是作者对人生的憧憬、体验和思考。阅读这些相同主题的文章,可以融会贯通,引导学生体味人生,关爱生命,奋力拼搏。叶圣陶说“教材是个例子”。《紫藤萝瀑布》这个例子既承担落实本单元教学重点的任务,又承担对学生进行学习习惯的养成,学习方法的培养,文学审美教育的责任。本单元的教学成败,从某种意义上说,对学生整个初中阶段的学习影响深远,特别是学生的学习习惯的养成、学习方法的掌握尤显重要。 本文是现代著名女作家宗璞于1982年所作的一篇散文,作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运,感悟生命的长河是无止境的,一时的不幸,都不足畏惧,人生,应该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的。唤起学生对生命的关爱。文章语言优美,描写细腻,围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆花、思花三部分层层深入,表达主旨。 (二)本文的教学目标: 根据新课标“要正确、流利有感情地诵读课文,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,结合本单元的安排和本课特点,我将本课的教学目标确定为: 1、知识与技能 ①有感情地诵读课文,把握文章的脉络,理解文章的主旨。 ②揣摩句子,理解作者的感情变化。 ③学习景物描写的方法,提高观察力和想象力,加强生活中的观察意识和想象意识。 2、过程与方法:通过反复诵读课文,品味文章的语言。通过模仿写作,揣摩托物言志的妙处。 3、情感态度与价值观 为体现新课标“正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,要战胜苦难、珍爱生命,同时进一步认识学习语文和生活的关系” 的理念,本课安排的情感态度与价值目标是:学习并尝试作者关注自然、思考人生,体味人生,感悟生命,培养学生积极乐观的心态。 (三)教学重难点 1、教学重点:有感情的诵读课文,品味文章中优美句段,感悟文章的中心。为培养学生语感,学习母语,养成良好的学习习惯,教会学生如何学习,树立生活中处处是语文的大语文观打下基础。 2、教学难点:让学生学会品味语句,理解作者十年前后的情感变化,初步学习托物言志的写作方法。为培养学生的理解能力和语文实践能力打基础。 二、教法学法分析 下面,为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈: (一)说教法: 美文需要美教。 《紫藤萝瀑布》是一篇写得极美的课文,不管是从语言教学来看,还是从情感熏陶、语感培养来看,它都是非常有训练价值的阅读材料。对这样好的材料,如果用讲析法、谈话法、问答法等等方法进行教学,都不会有很好的教学效果。 本次教学,将教学的视点放在一个"美"字上,用"美"来结构全文的教学过程。为达成目标,我准备采用的方法有 (1)多媒体演示法。辅以多媒体演示法,展示图片,增强学生的直观感受 (2) 美读感知法。新课标重视感性层面,重视美读,要求读出语气、语调和韵味。在美读中,教师适时点拨,读出紫藤萝花的生机,读出作者的思想感情。 (3)评析欣赏法。本文语言流畅、优美,意境深远,采用评析欣赏法,引导学生找出文章的语言美点并进行赏析,充分激活学生的思维,发挥其主体作用。 (二)学法 自主学习法:要求学生必须学会使用工具书,养成看课文注解,自学课文的好习惯,自主参与到教学的各个环节中去,如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学,应基本理解课文内容、读准字音、正确停顿、有感情地朗读。我国的当代教育家魏书生、钱梦龙、黎世法等人的教学论都特别强调学生的自主学习法。 诵读品味法:这一篇散文语言优美,要求学生在自主学习,扫清文字障碍,初通文意后,能通过反复朗读品味,还课堂以朗朗书声。通过诵读和品味达到对文章的整体感知,加深对课文内容的理解。品味文中优美的语句,培养学生对散文的阅读欣赏爱好,对学生进行美的熏陶,培养学生热爱祖国优秀文化的精神。 创造性学习法。要求学生有丰富的想象力,大胆创新的精神,学会品味、感悟、迁移、转换,才能创造出属于自己的新的东西来,尝到学习与创造的成功的喜悦。 三、教学过程分析 接下来我来具体谈谈这一堂课的教学过程。本课程是设计为一个课时。合理的安排教学过程是教学成功的关键。因此,学习本课,我将主要以以下几个环节来展开教学活动。 (一)、创设情景,导入课文: 用多媒体展示花的图片,然后放音乐《丁香花》,创设一个和谐轻、松快乐的学习环境。然后进入预习的检查。对课后的“读一读写一写”

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