教学工作计划2011-2012.doc

苑李小学 2011---2012学年教学工作计划 一、指导思想 认真学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神、章丘市教育体育局“内涵提升年”活动要求，努力实现“四个转变”，围绕“实施优质教研，促进师生发展”这一主题和“提高课程实施水平，推进课堂教学改革”这一重点，创新教研方式，优化课程实施，积极构建有效课堂，大力实施素质教育，全面提高我校的教育教学质量，积极创建特色学校。 二、主要工作及措施 1、开展读书活动，加强理论学习，提升教师素质 本学年继续组织开展教师读书活动，鼓励教师自由借阅图书，扩大阅读范围，关注时代动态，结合教学实际，提升教师的教育理论水平；开展“学课标、说教材”活动，促使教师更新课程理念、落实课程标准，科学、合理、创造性的使用教材。 2、落实教学常规、突出常规管理 （1）落实课程实验方案、加强课程管理。严格按照课程方案开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。 （2）加大常规落实力度，在规范上下功夫。认真落实《章丘市小学教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。 提倡备课要重在有实用价值，方法不拘一格，倡导教师在教材上予以“标注式”备课，圈、点、勾、画等结合教参加工整理形成教学设计，只要能启迪学生思维，提高教学效率都是好的备课。重视复习课、练习课、讲评课、实验课的备课，要积极进行二次备课。集体备课讲求实效，做到“三定”“四统一”，提倡教师针对教学中的具体问题、难点、困惑点展开讨论，解决问题。 课堂教学教学中要面向全体学生，引导学生主动参与、乐于探究、大胆动手、勤于思考。 作业批改倡导使用激励性评语、个性化评语，探索作业批改方式多样化，面批、互批等，讲求实效，特别注重学生的书写质量，使作业成为师生对话的有效平台。重视教学反思，要记录教学中的点滴心得、灵感闪现，成功的回顾、失败的改进，教学反思要成为教学过程的回顾与升华。 教学检测要重视随堂检测，搞好单元检测、期末检测。教学检测全面实行等级制。做好质量分析，及时反馈，发挥好评价的导向作用。 加强教学常规检查，日常检查、定期检查、随机检查相结合，督促教师做好常规工作。 3、开展课堂教学听、评、议活动，促进“有效课堂”构建，提高课堂教学质量。继续开展 “有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的探索，促进教师在“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。 通过“诊断式评课”、“推门听课”、“优质课展示”，走出去学习、请进来指导，提高课堂有效性。通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。　　 4、规范功能室管理使用、提高教学质量、提升办学档次。“山东省教育示范县”创建使我校功能室配备齐全，为教学活动的开展奠定坚实的基础。要充分发挥功能室、教学仪器、实验操作对推动教育教学提高课堂教学效率的作用。让学生在动手、操作、动脑的活动中体验知识的发现过程。通过功能室的使用促进音、体、美、综合实践、信息技术等课程教学质量的提高。 5、加强青年教师的培养，提高教师的业务能力。落实教体局《新任教师管理办法》、教育办《青年教师培养计划》，发挥青年教师的积极性、创造性。青年教师是学校的希望，有充沛的精力和热情。通过青年教师汇报课、示范课，展现课堂教学的新气象，为教学注入新活力，带动全体教师积极进行课堂教学尝试、探索。积极参加各级教学竞赛活动，做好“走出去、请进来”，促进青年教师成长。 6、健全《苑李小学学生素质发展手册》作好学生日常成长的记录，全面评价学生，促进学生全面健康成长。 7、开设语文阅读课，依托图书室、阅览室开展大阅读尝试，开阔学生视野、促进良好读书习惯的养成。 8、加强学校课程建设，以艺体课兴趣小组为重点，丰富学生学习生活，促进学生艺体特长的发展。 9、开展网络教研活动，鼓励教师特别是青年教师利用教体局信息网、博客、微博、QQ等网络资源，开展师生交流、教师论坛，与名师对话，开阔视野，提高教学水平。 附、本学年主要工作安排 二0一一年九月： 1、2010—2011学年度教学工作总结 2、制定2011—2012学年度教学工作计划 3、传达学段、学科教研工作计划 4、组织教研组集体备课 5、新教师汇报课 6、参加区教研活