《操作系统》之复制剪切试讲教案模板.docVIP

试讲教案 试讲单位：应用技术学院 课程名称：《操作系统》之复制剪切 专业年级： 试讲学生： 教材名称：操作系统 2011——2012 学年第2学期 授课 内容 《操作系统》之复制剪切 课时安排 教学 目的 要求 知识目标：1、理解剪切和复制的区别。 2、使学生认训理解剪切和复制的方法。 （二） 能力目标：1、掌握对文本进行选取、移动和复制操作。 2、培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。 3、初步培养学生综合编辑的能力。 （三）情感目标： 鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。 教学 重点 难点 重点：掌握文本的移动与复制的操作技巧。 难点：复制与剪切的快捷键和组合键。 教学 方法 手段 采用讲练结合、启发式教学、演示法教学和举例法来讲解。 教 学 内 容 提 纲 （一）创设情境、引出课题 首先我用投影仪展示三组两张一模一样的图处，从而引来本节课的课题。 （二）引导学生自主、探究学习 围绕教学目标，我带领学生进行自主、探究学习新的知识。 （1）在对一段文字进行复制操作之前，首先要选定这段文字。提问学生知道怎样选定文字？用什么方法来选取？让大家参照书上内容。两个同学一组互相讨论学习。让学生从理论到实践顺利进行。 （2）我将绕口令故意颠倒顺序，学生会从投影中发现这个同题，我将提示学生，请求学生该怎么办 ？用什么方法解决？让学生思考问题的方法。由于前章以经讲述了插入和删除，他们可能会说先删除后插入的方法来解决。然后我用板书来提示文本移动的步骤：选取——剪切——光标定位——粘贴，并演示说明“剪切”和“粘贴”在编辑里能找到。让学生尝试操作，老师巡视观察，适当指点。提问学生还有哪些方法，比如使用菜单、常用工具栏中的按钮、右键、快捷方式等。 （3）文字已经修正，我们现在就可以讲自制了。板书出演示文本复制的步骤，通过板书上文本移动和复制步骤相比较，让学生自己去尝试操作。提问学生，文本的剪切是否也同复制有多种方法。 （一）解决学生质疑、突破难点 高一学生的好奇心已经没有小学生和初中生的强，他们有较强的理解能力，但并不是所有的学生都已经很了解复制和剪切的操作，对于不了解和不熟悉的学生，我将用一个之PPT来演示绕口令的变化？文本的剪切和复制的区别？我将用中PPT演示：文本移动过程就像一本书放在书包里从家里带到学校一样，而复制就像印章一样，先把文字该在印章上，然后印章就可以不断盖出相同的文字。也就是说，书包和印章都起到一个中转站作用，电脑里的这个中转站对于我来说是透明的也就是看不到的，我就是“剪贴板”。剪切是删除选中的模块，并把此模块放在剪贴板中。复制是把迁中的模块放在剪贴板中，不删除任何内容。这就是两者的区别。 课外 学习 要求 我设置了两个任务：第一、将1到10的数字顺序排列（用鼠标完成），第二、综合运用文字移动和复制操作，要求自己建一个文件夹，把刚才的绕口令用world文档 ，倒排，并保存到D:\my god的文件夹里。再删除倒排的前半句，同时也保存到D:\my god 里。 教学 后记 —4— —1—