桂林山水说课稿.pptVIP

《桂林山水》说课稿 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 这节课，我和孩子们一起走进了语言文字，感受到了桂林山水独特的美，我们又一起走出了语言文字，带着对祖国山河的热爱，走向了生活。设计教学时，我努力做到，让学生课前有所期待，课堂有所满足，课后有所回味，品味语言文字，品味真挚情感，让我们的语文课更有语文味儿。 * 制作人：张配莹 教材分析 《桂林山水》人教版义务教育六年制小学语文第八册第一单元中的第2课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总起、后分述、再总结的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。语言优美流畅，适合学生朗读背诵，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。 (l)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。 (2)有感情地朗读课文，学会按提纲背诵课文。 (3)学会” 澜、暇”等8个生字；理解“波澜壮阔、无暇”等18个词语的意思。 (4)学习作者抓住事物的特点进行具体描写的写作方法。 教学目标 学习课文2、3自然段，列提纲背诵是教学的重点。学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法，写一处景物，是教学的难点。 教学重`难点 1．直观教学法：教学2、3自然段时，运用多媒体、板画创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。 2．朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。 3．举一反三法：第2、3自然段结构相似、教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。 教法 我们知道：“ 现在的文盲不是不识字的人，而是不懂得学习方法的人.”培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。 学法 边读课文边思考：桂林的水有什么特点？桂林的山有什么特点？ 水 山 静`清`绿 奇`秀`险 人们都说：“桂林山水甲天下”。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 提问："桂林山水甲天下"是什么意思?它和全文有什么关系? 朗读提示：用波浪线画出具体描写的句子，边读边想象桂林水的美。 波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 水平如镜：比喻水面如 镜子一样平静。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 提问：这每个分句各写出了水的什么特点 “无暇的翡翠”是什么意思？ 照样子,说一说： 1.这棵老槐树真粗啊,( )。 2.妈妈买来的西瓜( ),( )。 看图片感受桂林的山奇`秀`险的特点 以读代讲，让学生划出描绘整幅画卷的词语，想象整幅画卷的形象。理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。 桂林山水甲天下 水：静 清 绿 山：奇 秀 险 舟行碧波上，人在画中游 总 分 总 我比较注重直观系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便学生能够掌握了解，我的板书设计是： 结束语 *