高分子材料专业人才培养概况.ppt

报告提纲 国外高分子材料专业人才培养情况 我国高分子材料类专业的历史与现状 教育部高分子材料与工程专业教学指导分委员会 当前我国本科高分子材料类专业人才培养特点 本科高分子材料与工程专业指导性规范与工程教育 国外高分子材料专业人才培养情况（九十年代末） 培养模式 美国及西欧多数国家---学生在本科阶段侧重学习基础知识和基础理论，高级专业人才的培养在研究生阶段进行，高分子材料类专业的研究生来自化学、化工、材料、物理等专业本科毕业生。高分子材料专业的本科学生人数很少，聚合物职业教育主要在公司和企业内进行。 日本、韩国及法国----聚合物教育贯穿在高中（专科）、大学本科、研究生等各个阶段。例如：日本在高中开设以介绍聚合物主体的Chemistry II课程；韩国有17个学校设立高分子科学与工程系，每年招收本科生600-700人。 ● 材料科学与工程专业教育-----“纵横交叉”模式（美国） 高分子材料专业主干课程 1990年，美国化学会高分子委员会提出高分子材料专业本科生的四门主干课程 “Introduction to Materials Science” “Organic Chemistry of Polymers” “Physical Chemistry of Polymers” “Polymer Science Laboratory” 聚合物工程教育 “回归工程”（美国MIT）----把工程教育从过分重视工程科学转变到更多地重视工程系统及工程实践 我国高分子材料类专业的历史与现状 从化学和化工类专业中形成和分离出来的。 理科高分子化学教研室建于北京大学化学系， 工科的塑料工学教研室则建于成都工学院（今四川大学）化工系 高分子化学与物理系(1958)---中国科技大学 高分子化工系(1960)---成都工学院。 1957年招收研究生 高分子研究所(教育部,1964)---成都工学院。 三级学科专业---本科高分子化学、塑料工学（塑料工程）、合成橡胶、橡塑工程、化学纤维、高分子物理、高分子化工、高分子材料、复合材料等高分子类专业 层次----本科生、硕士研究生、博士研究生 材料科学与工程学科已发展成为一门独立的完整学科 材料成为国民经济发展的三大支柱之一，随着高新技术的发展，各类材料的相互交叉、渗透和复合 我国经济体制从计划经济向市场经济转轨 1995年，国家教委提出《面向21世纪高等工程教育教学内容与课程体系改革计划》， 1996年---2000年，四川大学等七校共同承担了工科《材料类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践》（第33项）项目 1998年教育部本科专业目录调整　　　 材料类专业划分与设置 我国高分子类专业高等教育现状 本科新专业目录 高分子材料与工程专业 化学工程专业----高分子化工方向 材料化学专业----高分子化学与物理方向 化学专业-----高分子化学与物理方向 应用化学, 精细化工等方向 研究生专业目录 高分子化学与物理(化学类二级) 材料科学与工程 材料学(高分子材料) 材料加工工程(高分子材料成型加工) 教育部高分子材料与工程专业教学指导分委员会 主任： 顾宜 副主任： 励杭泉 麦堪成 申长雨 张清杰 朱美芳 许春华 杨伟才 付 旭 郑植艺 委员： 王晓工 张其锦 肖加余， 肖 军 郑 强 张超灿 宁荣昌 赵长生 郭文莉 刘正平 黄玉东 顾继有 孙广平 李 扬 张佐光 李青山 柳明珠 王成国 赵树高 林嘉平 印 杰 赵建青 刘晓娅 徐伟箭 夏海平 张海良 彭少贤 刘长生 阎卫东 十年来开展的工作及取得的成绩 教育部研究课题 高分子材料与工程专业发展战略研究报告 高分子材料与工程专业指导性规范 高分子材料与工程专业评估标准 工程认证 教育部质量工程与教育教学改革 高分子物理课程培训 高分子流变学课程研讨 国家精品课程教师培训（材料科学与工程、高物、高化） 推荐