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30、雪顿节上看赛牛
教材分析：
本文是一篇精读课文。课文记叙的是作者在拉萨考察期间，与藏族牧民一起欣赏了一场别开生面的赛牦牛会，再现了汉藏人民过雪顿节的欢乐情景。课文线索清晰，按赛前——赛中——赛后的顺序，生动、具体地写出了赛牦牛的场面，是学生学习场面描写的好范例。认真阅读课文，了解课文的主要内容是本单元的训练重点。
1.学习本课生字新词，会写14个常用汉字，认识9个生字。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的写作顺序。3.通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
教学重点、难点：通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
教学时间：两课时。
学情分析:三年级的学生社会经验缺乏,对于藏族节日雪顿节了解得不多,因些,在教学时,我采用了课件教学,搜集了大量关于少数民族的传统节日和藏族的民俗风情图片,让学生通过直观感受学习课文。运用课件的教学方法，导入和拓展部分的图片使用使学生感受到各民族特别是藏族浓郁的民俗风情，在过程中牦牛比赛时的图片更能让学生直观感受场面的壮观，重视了朗读训练，通过朗读让学生进步感悟藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。一、
1.同学们，我们伟大的祖国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，这些节日也别具特色，充满欢声笑语，你知道有哪些？
生：中秋节吃月饼，端午节吃粽子……
师：你们的课外知识积累得真不少，看来同学们很会学习！
2.下面，我们就来了解藏族的传统节日雪顿节。是啊，雪顿节是个什么节日。请同学们看学习连接（出示课件）。请大家用洪亮的声音读一下。
雪顿节上不仅可以看藏戏，还可以欣赏到热闹的赛牦牛，今天，就让我们一起感受一下。（板书课题：雪顿节上看赛牛）
请同学们拿起你们的“笔”（手）和老师一起书写课题；
齐读课题。
二
1.课前，老师布置了预习，下面来检查字词掌握情况。
（出示课件）
指名读（没有错字，而且声音洪亮）；
重点指导书写“竞”，引出形近字“竟”并组词；书写“嫩”注意字的间架结构和比顺的占位；
将重点出示的生字每个写两遍并组个词；
分男女组各读一组词。
2.大家读得非常好，你们顺利通过了小测试3.课文预习的不错，老师的问题谁来回答？
（学生回答）
4.老师总结概括课文主要内容的方法：从课题入手
（板书：我们在西藏的雪顿节的节日里看赛牛）
三、.播放课件，让学生进一步感受那时的热闹场面。
2.指导读
读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
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