2012年秋学期教学工作计划.doc

泰州市第三高级中学 二○一○年秋学期教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行科学发展观，认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格执行“五严”规定，认真实施课程计划，更新教学理念，认真进行《“智慧课堂与幸福教育”教学实践探究》子课题的研究，积极探索出校本化的教学流程和课堂评价标准，打造智慧课堂。以提高课堂教学质量为中心，加强过程管理，提升集体备课质量，实施精细化管理，营造和谐教学氛围，追求教学的有效性，面向全体学生，因材施教，促进学生主动全面地发展，努力实现“适合与超越”的办学理念。 二、工作目标 规范教学行为，加强教学常规管理，加强实验教学和实验室的管理，加强通用技术的教学，努力做到管理的规范化和精致化。《“智慧课堂与幸福教育”教学实践探究》子课题的研究，积极探索出校本化的教学流程和课堂评价标准，打造智慧课堂。运用现代教育统计技术建立并完善教育教学质量的过程性和阶段性监控和评估机制，通过归因分析，指导教育教学。继续加强体艺教学，全面实施《国家学生体质健康标准》，90%的学生达到标准测试成绩及格以上；加强体艺特长生的培训，使体艺教学成为我校的一大亮点；开好一年一度的校田径运动会，积极开展群众体育运动，加强我校篮球传统校的建设。学生对教师教育教学态度、效果的满意度等指标比2009年上升6个百分点。 主要工作： （一）认真落实《基础教育课程改革纲要》精神，严格执行“五严”规定，执行国家课程计划，加强课程管理，依法治教，依法执教。 1．严格执行国家课程计划和课程标准，按规定开设必修课程和选修课程，重视研究性学习课程，开设校本课程，积极组织学生参加社区服务和社会实践活动。 2．合理规范编排课程表、作息时间表、课外活动表。严格按课表上课，严禁私自增减课时和私自调课。 3．合理规范编排课程表、作息时间表、课外活动表。严格按课表上课，严禁私自增减课时和私自调课。 4．认真落实语言文字规范化示范工作，严格执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，语文课要承担教授普通话和规范汉字的责任，教师上课要坚持使用普通话，板书设计合理，书写规范。 （二）强化教学质量的目标意识，追求课堂教学的有效性，强化教学过程管理，优化教学过程的环节，力求做到过程管理的规范化和精细化。 1．加强教学“五大件”（课程标准、省普通高中课程标准教学要求、省2010年高考考试说明、全套教材、高考试卷）的学习。教学“五大件”是课堂教学的指南和基础，课堂教学的有效性很大程度上取决于我们对“五大件”的理解与应用。在教学中，课程标准、省普通高中课程标准教学要求、省2010年高考考试说明是指南，高考试卷是对指南最好的阐释，教材是基础。新旧课程观的一个大的区别就是“用教材”还是“教教材”。怎样用好用足教材，一是取决于我们对教材自身的把握和理解，二是取决于我们对课程标准、省普通高中课程标准教学要求、省2009年高考考试说明、高考试卷的把握。要提高教学的针对性、有效性，必须加强对教学“五大件”的学习。对“五大件”的学习一要贯穿于平时的教学之中，二要不断地学习和研究相关材料，三要各教研组和备课组的同仁在一起交流和探讨。 2．以提高课堂教学质量为中心，认真进行《“智慧课堂与幸福教育”教学实践探究》子课题的研究，积极探索出校本化的教学流程和课堂评价标准，打造智慧课堂。教务处要以承担的这一子课题为契机，为抓手，切实展开智慧课堂的实践探索。在课题研究中，以学科组、备课组为单位，开展智慧课堂的实践研究。要以我校“适合与超越”的办学理念来指导教学，有机地将我校的教学策略贯穿其中，通过真正的生生互动、师生互动来激发学生的学习热情，实现教和学方式的转变，打造智慧课堂，极大地提高师生的幸福指数。教师要切实转变教学方式，要重在基础，活在生成。在教学中，一是坚持以学生为主；二是坚持先学后教，强化学生预习、课上参与和学后反思三个环节，让学生在课堂上发现问题或带着问题参与教学过程；三是坚持以学定教。教学要目中有“人”，以学定教，顺学而导。所有学科均形成适合本校特点的智慧课堂的一般流程，担任课务的中层以上干部100%实施新课堂教学模式，60%以上教师实施新课堂教学模式。在课题研究中采取同课异构、行为跟进、问卷调查、校本诊断、专家引领等方式。联合教科研处，开展智慧课堂的赛课比赛和优秀课展示活动。 3．认真备课，切实抓好集体备课。课堂效益直接取决于备课质量。实行备课组长负责下的集体备课制度，加强各备课组的业务考核。坚持每周至少有一次集体备课时间。集体备课要做到“三定”（定时间、内容、主讲人）、“四统一”（统一教学目标、重难点、作业内容、教学进度）和“五备”（备课程标准、学生、教材、教法及学法、练习），逐步实行教案、学案一体化，有效地把备课内容转化到教学实践中。在集体备课基础上重视二次备课形成个性化的教案。各备课组在原