第三单元《谭嗣同之死》教案1@北师大版.doc

《谭嗣同之死》 【教学目标】学习谭嗣同舍生取义、视死如归的崇高品质，认识人物思想的局限性；学习本文运用多种手法刻画人物以及记叙、议论、抒情相结合的写作方法；了解“新文体”的语言特点。?【教学重点和难点】??正确分析、评价历史人物?【教学时数】??????二课时?【教学过程】?第一课时?一．??导语?南海先生在戊戌变法失败后，曾吟联一副凭吊友人：复生不复生矣；有为安有为哉？让康有为因为他的离去一度万念俱灰的人就是谭嗣同（字复生）。?超链接视频短片《谭嗣同》。???作者、背景?梁启超（1873－1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。近代资产阶级改良派的政治活动家、资产阶级宣传家、学者。他的一生经历了晚清与民国两个时期；他的业绩包括了政治和学术两个方面。?丧权辱国的马关条约签订以后，与康有为联合1300多名在京参加会试的举人，发动了著名的“公车上书”，在社会各界引起强烈反响；创办维新团体“强学会”，与康有为共倡戊戌变法；变法失败后，作为改良派的主将，与革命派论战，遭到反对。?引进介绍西方文化，发起领导了“诗界革命”、“文界革命”、“小说界革命”和戏剧改良运动，成为“五四”文体改革的先导，创造了一种新的散文体裁“新文体”，将小说提高到“文学之最上乘”的地位。作品结集为《饮冰室文集》。?戊戌变法是一场自上而下的资产阶级政治改良运动，由康有为、梁启超领导，得到要巩固清朝统治、急于从慈禧手中将国家权柄夺回来的光绪皇帝的支持。戊戌年（1898）6月11日，光绪帝宣布变法。封建顽固派首领慈禧太后和旧官僚感到这是对他们最大的威胁，立即采取措施，派奸诈阴险的荣禄任直隶总督，统率北洋三军以重兵控制北京政局，9月21日发动政变。新政只维持了103天，史称“百日维新”。?三．??解读课文?（一）介绍谭嗣同的出身、性情，交代其初学新学的情况。?倜傥：豪爽洒脱。淹通：深通。故操心危，虑患深：语出《孟子·尽心上》，内云：“独孤臣孽子，其操心也危，其虑患也深，故达。”意思是说，受疏远的大臣和地位卑贱的儿子，经常操心着危难的事，深深忧虑着祸患的降临，所以能通达事理。?补充：古代年龄称谓?襁褓——?不满周岁????黄口——本指雏鸟，后比喻幼儿，10岁以下。??总角、孩提——幼年泛称。?垂髫（tiáo）、始龀（chèn）——童年泛称。???幼学——10岁???束发——15岁左右?弱冠——20岁??而立之年——30岁???不惑之年——40岁?知命之年、年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年——50岁?花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年——60岁　　古稀、杖国之年、致事之年、致政之年——70岁?　杖朝之年——80岁??耄耋（mào?dié）之年——八九十岁的年纪　　鲐背之年——90岁?期颐（jīyí）之年——100岁?（二）介绍谭嗣同撰述《仁学》的由来及其在湖南从事新政的情况。?需次：挨着次序，等待补官。??冥探：深探。??心法：思想方法。??衍绎：发挥。?提倡桑梓：（在）家乡提倡（新学）。省略句、状语后置句。??(三)介绍谭嗣同北上从事新政的情况。?国是：国事，国家大事。??辟：由君王征辟社会知名人士充任官职。大病：名词活用作动词。患重病。?入觐：朝见皇上。超擢：破格提拔。少：同“稍”，稍微。锐意：意志坚决，勇往直前。?问题讨论：1课文写光绪与慈禧矛盾紧张，有两个字十分传神，是哪两个字？?光绪对慈禧是“畏”，因手中无权，“不敢行其志”。?西后对光绪则是“忌”，虽然大权在握，但光绪毕竟是皇帝，一旦得势，无可挽救。一个力图守旧，一个意欲维新，矛盾不可调和。?2．课文写光绪破格提拔谭嗣同有什么作用？?一是表明光绪急切地推行新政，实施变法。二是交代光绪与慈禧之间的矛盾必然激化。?三是为谭嗣同自甘牺牲“以酬圣主”埋下伏笔。?四、总结本堂课内容。?第二课时?一、复习上节课内容，导入新课。?二、讲读课文四、五、六段。?1、第四段：介绍谭嗣同密谋袁世凯，以图解救光绪帝的情况。?君不之信：他不相信这件事。宾语前置。故事：旧例。无所为计：计，办法、计策。讲中外之故：讲求（研究）中国和外国（强弱不同）的原因。缓急：偏义副词，偏指急。激切：激昂、恳切。径造：直接到达。旷代：当代没人比得上。首：告发。皆受荣所节制：被动句。健者：强有力的人。参劾：向君王或国家元首告发。市恩：把私人的恩惠来讨好人家。条理：具体措施。袁复召见：被动句。?问题讨论：在这一段中对谭嗣同这个人物刻画很生动，性格跃然纸上，怎样看待谭嗣同劾袁世凯的交往？?结合当时的历史情势来看，谭嗣同主张用袁世凯来救皇上是当时可能有的唯一选择。这是因为：一、袁世凯主张变法；二、袁世凯接受了皇上的恩赐；三、只有袁世凯的实力才可以解救