数车实训课中级工训练课题二说课课件.ppt

数车实训课:中级工综合训练课题二（GSK980TD系统） 重庆市工贸高级技工学校机械教研室 王秀蓉 2011.11 说课过程 一、教材和教学设备 二、课题分析 三、学生基础说明 四、教学方法 五、学习方法 六、教学过程及实施步骤 七、教学设计技巧及板书设计 八、教学效果 九、教学反思 一、教材及设备： 数车实训课使用的是根据GSK980T操作系统编制的校本教材，教材分五个章节，分别介了绍实训课安全知识、数控车工刀具、GSK980T的基本操作知识、基本编程知识以及一些编程实例。现使用的实训设备是GSK980TD系统、重庆二机的 型数控车床；教材版本与设备情况基本相符。 二、课题分析 本课题是中级工训练的综合训练2，是对教材中基本指令、基本操作方法以及前期技能训练的综合运用训练。涉及工艺、编程知识；计算能力；刀具制备、装刀对刀、机床操作等操作能力。 本课题在中级工训练项目中属于低难度综合训练课题，是对前期训练的综合和巩固，为下一课题的训练打下基础，在训练过程中起承上启下的作用，巩固和提高学生的技能水平。 (加工视频) 1.课题训练目标： 1）通过训练巩固前期单项训练技能，拓展工艺能力和计算能力。 2）熟练掌握G73指令的运用，提高编程能力。 3）进一步掌握精度控制方法和技巧。 4）培养独立思考、交流沟通的能力；培养严谨认真的作风；树立安全意识、质量意识和成本意识，培养良好的操作习惯。 5）培养学生创新意识，激发学生学习兴趣，学会尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 2.课题教学难点： 切点计算、刀具角度计算；G73指令相关定义 3.课题训练重点： 制定工艺、选定切削用量、刃磨刀具、编制加工程序、加工操作。 三、学生基础说明： 在进行本项目训练之前，学生已掌握机加工基本理论知识，有车工训练基础，经过前期数车单项训练和综合训练，已掌握基本操作技能，能按要求磨制刀具，会运用基本指令编程，有一定的工艺能力；有10~20%的学生能在老师的提示下制定合理的工艺，编制正确的程序，完成加工；60%左右的学生在观察其他学生加工一次后能够总结经验，形成自己的加工思路，顺利完成作业；还有20~30%的学生理论基础和动手能力差一些，需要多次示范才能掌握，其中也不乏个别学生不具备掌握中级技能的条件，只能降低标准，减缓进度。 四、教学方法： 本课题我主要采用了项目教学法、情景启发式教学法、交流讨论教学法。 1. 项目教学法。 提出项目目标、任务和完成时间，组织学生一起讨论，制定工艺，编制程序，然后按照确立的工作步骤完成任务。 2.情境启发式教学 在引入课题时，展示以往学生的作业，使学生从图形到实物，有直观认识；再提示学生从实物的加工痕迹上推理加工工艺、以及所使用的刀具等，引起学生兴趣，吸引学生的注意力，提高了学生的学习主动性。 一组项目完成后的图片： 3.交流讨论式教学 在确定工艺、程序和结束讲评时，采用鼓励学生讨论甚至争论技术问题，积极交流沟通，鼓励创新；认真思考学生提出的新思路、新方法；鼓励表扬有新想法的学生，或者适当加分，激起学生的好胜心和成就感。 五、学习方法： 1.观察体会学习法 认真理解、体会老师讲解的内容，仔细观察老师的示范操作过程，培养观察能力、记忆能力。 2.实践练习法 实践练习法是学生通过亲自动手实践，形成技能和智能的学习方法。通过练习，培养学生的想象能力、思维能力、操作能力等。 3.经验交流法： 通过实践操作，每个学生可能采用不同工艺，由于不同的加工条件造成加工效果不完全一样，例如精度、表面质量等有优劣之分，加工完成后互相交流经验，共享经验，优势互补，避免犯同样的错误，在交流中同步提高，尽快掌握加工技巧，通过交流锻炼学生的语言表达能力、交流沟通能力，加深对本课程的理解和消化。 六、教学过程： 1.组织教学（时间：5分钟） 点名考勤，检查工作服着装，强调安全操作规范。 2.入门指导（时间：40分钟） 1）讲评上一课题的训练效果，总结不足。 2）展示实物，理解图样，明确学习目标和任务，强调安全操作要求。 课题图样 3）与学生一起讨论加工工艺，分析各工艺的优缺点，最后选择工艺（鼓励学生选择不同的工艺进行尝试，鼓励学生独立思考提出新方案）。 4） 计