7.1分配制度 导学案.docVIP

7.1《按劳分配为主体 多种分配方式并存》导学案（第14课时） 一编： 黄明 二编： 张小霞 审定： 黄凤春 使用教师___________ 使用班级 _________________ 使用时间_______________ 学生姓名____________ 导学目标 （一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 （二）能力目标 培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 教学重点、难点 1.按劳分配是我国个人收入分配的主体 2.多种分配方式并存 准备阶段 环 节 教师（组织、引导） 学生 习 旧 引 新 引导学生阅读教材58页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的？ 学生思考并回答问题。得出结论──按劳分配。 发 现 目 标 指导学生，自读课文，整理内容; （一）按劳分配为主体： 1．现阶段，我国个人收入的分配制度是什么？ 2．按劳分配 （1）地位：是??????????????????????? ??中???????????? 的????原则。 （2）基本内容和要求： 3．我国现阶段为什么必须实行按劳分配？ （1）实行按劳分配，是由我国????????????????? 决定的。????????????? ???????????是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下?????????????? 是实行按劳分配的???????????? ???；社会主义条件下人们劳动的????? ??和?????? ?，是实行按劳分配的?????? ? 原因。 （2）实行按劳分配，劳动者的??????????? ? 与自己付出?? ??????? ???和?????? ? 直接联系在一起，有利于充分调动??????????????????????????????????? ??????? ，激励劳动者????????????????????? ????，提高劳动技能，从而促进?????????????????? ? 的发展。 （3）按劳分配作为?????????????????? ???? 的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是?????????????? ? 和????????????????? ?? 的重要条件，它体现了劳动者????? ?? ???? 、???? ?????? ?? 的社会地位。 （4）???????? 在我国国民经济中占???? 地位，决定了????????? 在我国所有分配方式中居????? ?地位。 （二）多种分配方式并存 1．除按劳分配以外，还有哪些其他分配方式？ （1）主要包括???????????????????????????和?????????????????????????????? 。 （2）按个体劳动者劳动成果分配： （3）按生产要素分配：（A、劳动? B、资本? C、技术? D、管理等）? 2．为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？ （1） （2）有利于 3、我国现阶段为什么必须实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？ 我国现阶段实行这种分配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的；其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同富裕具有巨大的促进作用。 操作阶段 尝 试 探 究 材料：小吴的爸爸是国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总合还高出一倍。 （1）小吴家族人的收入各属于哪种分配方式？ ?小吴的爸爸收入按劳分配收入；妈妈收入按生产要素分配中的按劳动要素分配姑姑收入按劳分配收入按个体劳动者劳动成果分配；二叔开个体杂货店的收入按个体劳动者劳动成果分配；三叔与他人合办了一家服装厂的收入按生产要素分配中的按资本、管理要素分配。 ?