徐州医学院临床医学品牌专业建设工作总结报告.docVIP

徐州医学院临床医学品牌专业建设工作总结报告 自2006年临床医学专业被遴选为江苏省品牌专业建设点以来,我校对此高度重视,倍加珍惜。按照江苏省教育厅《关于进一步加强高等学校专业建设与管理的意见》（苏教高[2001]67号）和《江苏省高等学校品牌专业、特色专业遴选、管理和验收实施办法》（苏教高[2003]38号）的文件精神，不断加强对临床医学品牌专业建设与管理。 通过两年多的建设，临床医学专业在各方面都取得了较为显著的进步和发展。 专业建设方案与工作目标的执行和完成情况 为了加强专业建设，首先制定了专业建设与发展3年规划。我们始终坚持以先进的教育思想和理念为先导，以培养高素质的创新人才为根本，以国际和国家医学教育标准为准绳，以深化教学内容和课程体系改革为动力，以实施教学质量工程为抓手，以教学基本条件建设和内涵建设为保障，努力实现专业与学科建设同步发展，构建创新人才培养模式，培养融素质、知识、能力为一体的应用型医学人才，不断提高教学质量和水平，把本专业建设成省内品牌专业和国内有一定影响的特色专业。 （一）坚持人才强校战略，师资队伍建设取得新进展 教师永远是学校办学的主体，也是加强专业内涵建设的根本，我们根据学校“人才强校”的战略理念，切实加强师资队伍建设。 1、针对各级教师不同特点，有针对性地进行培养 制定个人培养计划，采取不同培养方式和措施，对省级、校级骨干教师分层次设定培养目标，提出培养计划并采取倾斜政策。对普通教师根据“填平补齐”原则，制定个性化培养目标和计划。 2、认真学习中央和省有关文件精神，树立爱生乐教的价值观 引导教师热爱教育事业和教学工作，将主要精力集中到学校的教学活动中；引导教师关注经济社会发展，强化教师教学和科学研究的服务意识，主动调整自身发展方向；不断强化学术规范，加强师德修养，提高自主创新能力，教师的思想政治素质明显提高。 3、加强在职培养，提高业务水平 对新引进的年轻教师全面进行岗前培训，并进行教师资格的相关考核；实行导师制，在日常教学、科研活动中实行传、帮、带；有目的地选送教师外出短期进修培养，近3年来共送出进行短期进修培养60人次，出国研修33人次。鼓励广大教师参加国内外学术交流与开展国际学术交流合作，开阔视野，了解国内外学术动态与发展，近年来共参加国内外学术交流205人次。 4、鼓励教师攻读学位，提高教师学历层次 按照师资培养计划，有计划、有目的鼓励教师攻读硕士、博士学位，使研究生学位比例逐步达到师资队伍建设目标要求。近3年来，共委托、定向培养和在职攻读博士、硕士研究生43人。 5、引进人才，优化师资队伍结构 积极引进高学历、高水平的师资，逐步优化师资队伍结构，近3年引进博士11人、硕士89人。 6、制定政策，完善激励导向机制，充分调动教师积极性 按照学校统一要求，进一步深化人事制度和校内分配制度改革，更好的发挥分配制度的绩效激励作用。同时制定或修订有关政策，在岗位设置管理中体现倾斜，对在教学质量和教学改革工程建设中做出显著成绩和突出贡献的集体或个人给予奖励。 3年来，我们始终坚持以教师为本，以师德建设为先，按照“提高素质、优化结构、稳定骨干、培养名师、组建团队”的总体要求，已初步建设成一支素质优良、老中青结合、结构合理、整体水平较高、充满活力，基本适应学校人才培养和教育事业发展需要的师资队伍。 （二）不断推进教学内容和课程体系改革，努力培养创新人才 教学改革是学校各项改革的核心，我们坚决贯彻党的教育方针，明确人才培养目标定位，逐步构建有利于创新人才健康成长的人才培养体系。 1、认真学习和落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教育工作的若干意见》（教高[2005]1号）、教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）和教育部、卫生部召开的全国医学教育工作会议以及省高等学校创新人才培养推进工作会议精神。深入开展教育教学改革的研究和讨论，分析教学工作中存在的问题，明确教学改革和建设目标，理清改革的思路，为教学改革打下坚实的基础。 2、根据“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的新的人才培养模式要求，经过认真调查研究，多次召开论证会。2008年，我们重新修订了本专业人才培养方案，优化本专业教学计划。按照临床医学专业本科医学教育标准设计教学流程，以体现加强基础、培养能力、注重素质和发展个性的原则，确定不同阶段的教学目标和课程体系，形成有机衔接、相互支撑、完整统一的人才培养方案。这一方案具有以下几个特点： （1）拓宽培养口径，增强适应能力。在一、二年级实施通识教育的同时，按大专业平台统一组织教学，选取构成专业基础知识、基本技能的课程，构建大专业课程体系，以适应学校与临床医学专