幼儿园小班教案设计——小小气象员意见1.doc

浙江广播电视大学成人专科学前教育专业毕业作业 教案设计 教案主题 小小气象员 学生姓名 学 号 指导教师 专 业 学前教育 年 级 2010 秋 学 校 台州电大 幼儿园大班科学教案 《小小气象员》 一、设计意图 大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的刮风下雨、电闪雷鸣等天气变化、各种气象标志以及雨天气变化有关的动物生活习性都是孩子们乐于探索的主题。观察天气，画气象、预报天气等一系列的活动都能引起孩子们的兴趣，而大班这个年龄段的孩子们无疑最感兴趣的是动物，动物的生活习性和天气变化还有着密切的联系，使幼儿在轻松愉悦的气氛中获得科学知识，这样更有利于激发他们的好奇心和求知欲，提高他们探索大自然奥秘的能力，萌发热爱科学的情感。 二、教学目标 1、了解天气预报的作用，认识几种气象标志； 2、学会用气象标志来记录天气情况，并学会收集近一段时间的天气情况； 3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系； 4、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报； 5、激发孩子们的好奇心、表现欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣，萌发热爱科学的情感。 教学准备 物质准备：天气气象标志表、表格形式的气象记录表、动物行为图片 教师材料：一段天气预报的视频、几段动物行为视频 三、教学重难点 1、如何用气象标志来记录天气预报； 2、用气象标志来统计近期的天气预报； 3、了解了动物和气象变化之间的关系后，要根据生活实际，举一反三，还有哪些动物的习性与气象有关； 4、重点是通过本设计活动，引导孩子们要多观察生活，记录身边发生的事，激发他们探索科学奥秘的兴趣。 四、教学过程 活动一：了解天气预报的作用，认识气象预报标志、标有表格的气象记录表、 1、活动导入 老师：春天到了，草儿绿了，花了红了，小鸟儿回家了，今天天气真好，春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢？ 孩子们还是七嘴八舌，有说要带好衣服、帽子，有说要带吃的，有说要看看今天的天气好不好…… 老师：大家说得都对,出去旅游之前,我们要了解很多事,今天我们就来说说天气预报的事,让你们充当一回“小小气象员”。你们在家经常看天气预报吗？天气预报能告诉我们明天什么天气，如果明天要下雨了，我们就不能出去玩了，如果明天天气凉了，我们就要多穿些衣服，要不然就要感冒了。 2、播放天气预报 老师打开多媒体教学，开始播报天气预报。 老师：看完了天气预报，你们知道了明天是什么天气吗？知道这些（指着PPT上的气象标志）标志是什么意思吗？ 学生分组讨论 ，并回答问题。 3、认识几种常见的气象标志 老师拿出天气气象标志表，分别是晴天、雨天、阴天、雪天的标志。首先出示雨天的标志，让小朋友们观察，并提问：（1）你们看这张图片上画的是什么天气啊？（2）如果是下雨天，我们应该用什么图案来表示呢？ 小朋友们分组讨论，回答问题后，老师总结：雨天下着小雨，那么我们就用小点来表示下着小雨，天空中的云是黑色的。 同样的方式，引导小朋友们认识晴天、阴天、雪天的标志。 小结：晴天的时候，有亮亮的太阳挂在天上，照得我们暖洋洋的，所以红红的太阳就表示晴天；一朵黑黑的云表示阴天，因为阴天的时候，黑云把太阳都挡住了，阴沉沉的；如果天空中飘着黑云，还有一朵一朵雪花飘落下来，就表示雪天。 这四个图案都是表示天气情况的，它们有一个共同的名字叫“气象标志”。 4、根据实际的天气，选择合适的气象标志 通过旅游游戏，老师假设要带孩子们去某个城市旅游，这个城市的天气如何，让学生们来选择哪种气象标志。 5、活动总结 通过该活动，要求孩子们了解天气预报的作用，认识不同的气象标志，并要求小朋友们回家后，要经常看天气预报，第二天回学校后，和老师、同学一起讨论从天气预报中所了解到的天气情况。 活动二：用气象标志记录天气情况，学画统计图 1、学会记录一周的天气情况 老师出示近一个星期的天气情况表（用文字“晴天”、“阴天”、“雨天”、“雪天”表示），小朋友们分组进行，根据老是出示的天气情况表，在预先拿到的气象记录表上记录（用气象标志表示），老师在一旁巡逻指导。 2、观察表格，进行统计 根据所画的表格，要求小朋友们统计，这一周内晴天一共有几天，雨天有几天…… 活动结束时，老师不仅要求小朋友们回家要看天气预报，还要布置任务，完成《一周天气记录表》，根据每天的天气，进行记录（用“天气气象标志”记录），有困难的时候，可以找家长帮忙。 5、活动总结 通过该后动，让小朋友们又巩固了天气气象标志，并学会