观察物体教学设计.doc

观察物体教学设计 学科名称：人教版二年级上册第67教学目标：1、知识目标：使学生知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。能正确辨别从不同位置（正面、侧面、后面）观察到的简单物体的形状。 2、能力目标： 发展学生的空间观念和同伴合作意识。 3、情感态度目标：充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。 教育学生从小保护珍稀动物，学会欣赏美。 　　 教学重点：让学生体会从不同位置观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的。教学难点：学生学会正确辨别从不同位置观察物体的形状。课件、小正方体模块、玩具小狗等。 教学过程： 一、预习检测： 师：同学们，你们认识了哪些立体图形?可以告诉大家吗？（生说） 出示：长方体课件： 1、长方体有几个面？ 2、这些面有什么特点? 相对的面完全相同。 3、你可以看到哪几个面？ 4、一个物体最多可以看到（ ）个面。 二、故事引入，激发兴趣。 １、播放课件　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 师：（播放《盲人摸象》的动画片。）　因为只摸到了大象的一部分，从不同的位置去２、出示课题、探究新知1、出示谈话：瞧，你喜欢他吗？（抓住熊猫、东北虎的稀少）你能猜出这几张照片各是？ 2、课件分别出示的照片，引导观察，让学生进行描述，同时教师进行板书：前面、后面、侧面。师范读，学生跟读。　师：不过老师有点儿纳闷了，为什么观察的是同样的，大家刚才说的却不一样呢？归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的的形状也就不一样了。真聪明，这么快就发现规律了，那么观察别的小动物是不是也一样呢？让我们一起再来观察观察。 ：小组合作，轻轻地对你的同伴说：我坐在（ ）玩具的 （ ）面，我看到了（ ）。 （2）指名说一说： （3）换位观察。（改变动物玩具的方向）师：现在请小组长把玩具小狗的面摆向教室门口这边。你们现在看到的玩具小狗的形状和刚才一样吗？那你现在看到了玩具小狗的哪一面？（请生说说）为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。） 小结：对！小狗的位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到小狗的形状也不一样了。 使学生明确：从不同的位置观察同一物体，看到的物体的形状是不同的。 4、师：看到大家学的这么开心，有两个小伙伴也想和大家共同，你们愿意吗，（愿意）那就一起去有3个小朋友也想和我们比一比，他们也在观察一种小动物，那他们在观察什么呢？一起看看吧。师课件演示 师：师：其实除以外，我们身边处处都蕴藏着数学知识，现在就请把你们的数学书来理成一摞，放在桌面上，现在请同学们观察一下，你看到了哪个面。 师： 今天，我们学习了什么？你学会了什么？我们主要从哪些位置观察的？ 1、这节课我们学习了（ ）物体。 2、我学会了从（ ）的位置观察同一个物体，看到的物体（ ）是不同的。 3、我们主要从（ ）面、（ ）面、（ ）面来观察物体。 五、巩固练习 1、这些图分别是谁看到的？连一连。 六、欣赏与拓展 师：下面我们来欣赏一下，摄影师从不同的位置拍摄的与众不同的精彩画面。（出示课件）这是从上面拍摄的汽车，让我们看到了汽车的另一张面孔；从空中拍摄的鹦鹉，精准的捕捉了鹦鹉飞翔时的美丽姿态