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仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3 SectionB说课稿教材分析1、地位与作用?2.教学目标
(1).知识目标
.Learn some words about traffic rules:
signal, pedestrian, rush, fine, path
2.Learn more about adverbial clause of condition:
(1)If everyone obeys the traffic rules,the road will be safe.
(2)If we know more safe traffic rules,we will tell them to other people.
(3)If you ride at night,don’t forget to use a bike light or wear light-colored clothes.
3.Learn to express remindings and warnings:
(1)People should obey the traffic lights.
(2)Don’t rush when you corss the street!
(3)Don’t forget to pay attention to the rules.
4.Learn more useful expressions:
(1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules?
(2)That’s a good idea.
要求学生牢记Section所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握的用法。
(2).技能目标:
培养学生提高言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。通过小组对话,培养学生合作学习的精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去,包括听、说、读、写的实践。在学中用,用中学,提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆。
(3).情感目标
使学生识别交通标志,掌握交通规则,在现实生活中遵守交通规则。培养守纪守法的道德品质。
3.教学重点和难点
二.说学情
1.学生,对了解。
2.学生的词汇量掌握不多。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
、说教法:
对本课我主要采取了如下几种教法:
1. 任务型教学法:设置面向全体,贴近生活的任务,让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦,从而达到乐中求学的目的。
2. 有趣的情景教学法:通过创造各种较贴近生活实际,自然愉悦又令学生感兴趣的情景进行教学,为学生创设轻松愉快的学习气氛,使他们处于最佳的学习状态。
3. 竞赛教学法:通过背单词、提问抢答、朗读、听力比赛,激发学生学习的强烈兴趣,给学生创造语言气氛,轻松快乐地学英语。
4. 互动教学法:互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。教师启动,学生自学,组内讨论,组间交流,效果评价。
、说学法:
我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法:
1. 英语交际:把所学的交际英语进行英语交际。培养语言的综合运用能力。
2. 科学储备大量英语知识:狠抓基础,注意密度。没有足够的词汇量,没有熟知语法规则,不了解语言规律就不可能进行很好的语言交流,为用而学,学了就用,用中学,学中用。把英语进行到底。
3. 反思与实践:无论在课堂上,还是在课堂外,都要让学生积极参与每个教学活动,课外反复操练,大胆开口,创造性地说自己想说的话,及时整理语言难点,再次认识并积极使用。温故知新,克服遗忘。
4. 注意培养自学能力
、教具
、教学过程
’ve learnt lots of advantages in riding bicycles in Section A. Let’s review it.
(教师让学生思考片刻,随意抽查几名学生,说出骑自行车的好处,对说得又多又准的学生给予奖励。)
S1: It saves money and energy. It doesn’t cause air pollution.
S2: …
…
2. (检查在Section A中布置的家庭作业,即写出预防交通事故的建议。)
T: Very good! You did a good job. Now it’s time to check your homework. I want to see how many suggestions you made. S1, can you try?
S1: We should…
T: How about you, S2?
S2: …
(教师板书学生提及的建议,并给予评价。导入1a。)
T: I’m ve
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