《年月日》教学设计精简版.doc

《年月日》教学设计教学目标:??? 1通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,年、月、日之间的关系,并记住各月及全年的天数。??? 2通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性初步学会判断某一年是平年还是闰年。情感目标：通过合作、探究来获取新知，体验学习数学的乐趣。使学生在学习过程中体会时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。???? 教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。??? 教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。??? 教学准备:??? 年历卡片,多媒体课件。教学流程:教学学生活动 设计意图 一、设情境导入新课 ? 教师：今天，老师带来一件东西，请同学们是什么东西？我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 ? 说着，教师板书：“日”字。 从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？ ? 学生答问后，教师板书：“月”字。 当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ ? 根据学生回答，教师板书：“年”字。 ? 揭题：我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。学生口答。 本课在教法上力求体现：在生活中“发现”数学，在动手中“实践”数学；在现实中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。 2观察上四幅图看一看这些意义的日子发生在什么时间(在学生回答中课件出示课本插图) ①这是一个伟大的日子，是中华人民共和国成立的日子，你们知道是哪一年吗？请大家读一读：1949年10月1日。 ②这也是一个激动人心的时刻，是我们中国申奥成功的日子，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年7月13日） ③还有很多有意义的日子，快来看看吧。这是……？是几月的12日呢？植树节图片。（3月12日） ④这是同学们最开心的一天了，看他们玩得多高兴啊。请大家一起说出来。六一儿童节图片。（6月1日） 下面我们一起读一遍这些有意义的时间吧！ 学生口答。 选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣和渗透爱国主义教育。 1、利用白板的图片链接功能，使图片放大更加利于观看。 2、用红笔圈出“申奥成功”和“植树节”还有“欢庆六一”。提醒学生要注意的地方。 3、电子白板的批注功能一直都是它的主打功能，在教学中广泛的被使用。 二、自主探究，合作交流。利用年历表进行探索研究1、请同学们打开课本47页，等下同桌的两人为一组，仔细观察, 看看你们能回答出年历下面的问题吗？首先我们来读一遍这几个问题： 好了，请大家仔细思考，并把你们的答案填写在题目旁边。开始！ (课件出示)。 ③哪几个月是30天？我 们又把有30天的月份叫做小月，小月一共有几个呢？（4个）它们分别是: ④为什么还剩下一个二月呢？二月有多少天？ ⑤一年有多少天呢？从上面4个问题我们可以看到，一年包括7个大月、4个小月和二月。 你回答得非常正确，我们可不可以用算式来验证一下呢？（请同学们在本子上算一算，用什么方法好呢？） 白板板书：31×7＋30×4＋28＝365天 学生观察年历表,并完成。学生反馈成果。 通过观察年历可培养学生的观察能力、发现问题的能力。引导学生用数学的方法来解决这一问题,计算过程是否简便,有助于训练学生思维的灵活性。 2、一年中既有大月又有小月，还有这特殊的二月，同学们想一想有没有记住它的好法?培养整理信息、处理信息的能力。 3、同学们,老师这里有一个办法和你们一起分享：“拳头法”打开课本48页,自己先学一学,同桌说一说。(学生自学,同桌交流,全班) 请你来作我们的小老师，举起你的拳头来示范一下。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外） 利用投影仪，一边指一边说：一月大，二月平，（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月平）三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，（接下来又从凸起开始数了哦）八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大 这真是个好办法，它能一下把12个月都给记住了，我们全班同学都来说一遍好吧。 学生自学书本48页,然后同桌说说“拳头法”。全班反馈观看课件出示“拳头记法”。通过看书自学记忆大小月的方法,使学生获得知识的同时,自学能力也得到培养。 4、为了让同学们记得更牢，老师还编成歌:(课件出示歌谣)一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。学习歌谣法 三、巩固新知、应用拓展?(1)今年一、二、三月一共有(? )天(2)今年的六一儿童节是星期(? )。你是怎么找的？（实物投影）(3)四月份有(? )个星期零(? )天。你是怎么知道的呢