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2010责任杯教学说课稿 1、30米快速跑 （4—3） 2、综合活动：我为世博运物资 ( 1—1) 本课以“健康第一”为指导思想，以学生的学习兴趣为出发点，围绕“30米快速跑”教材进行设计，教学内容融合趣味性和实践性，通过直观的教学手段，使学生能自主完成学习。在游戏中，通过相互合作，主动探究多种协作方式，完成游戏。让学生从中能体会共同探索、相互交流的乐趣，培养他们的创新能力和合作精神，突出“共同参与体育活动，享受体育快乐”的新理念。 本课教学对象是二年级学生，二年级的学生，年龄小，加上体育课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差，好奇性强、模仿能力强。因此，设计教学时，充分关注他们的特点，不仅调动学生运动的积极性，也启发学生思维与想像，让他们体会团队、伙伴协作的力量，积极创新，并把自己想法付诸实践，获得成功，享受体育的乐趣。 1、30米快速跑 （4—3） 本课的主教材是30米快速跑，奔跑是体育锻炼的主要教材之一，是培养人体基本活动能力的重点教材。根据二年级学生的特点，通过30米快速跑这一教学，让学生掌握奔跑均匀加速的方法，提高学生的奔跑能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生均匀加速的奔跑能力上。进一步改进、完善跑的正确动作,形成良好的跑姿。在以往教学中，教学手段单一，不利于学生主动积极学习。因此，本课设计30米快速跑，形象化地展示了跑的要求和效果，也能让学生直观理解并检验快速跑，使教材更生动有趣。 ?? 　2、综合活动：我为世博运物资 1—1 在实践活动中通过情景创意设想，培养学生的创新意识发展身体的协调性，体验伙伴、小组合作，关心伙伴，大胆展示，同时养成遵守游戏规则的习惯。 运动参与目标：通过多种跑的练习，激发学生学习快速跑的兴趣，学会 并展示起跑、摆臂、途中跑和冲刺的动作。 运动技能目标：掌握快速跑方法，发展位移速度，提高快速跑的能力，培养正确的身体姿势。 心理健康目标：通过自主学习，探究学习让学生有展示自我的愿望，有信心跑完全程。 社会适应目标：培养学生与他人合作意识和克服困难，养成自觉保护环境的习惯，使身心得到全面发展。 重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力；身体平稳，跑成直线。 1、队列与队形 “小小世博志愿者” 1/稍息—立正 2/原地踏步走 结合世博会，要求人人争做“小小世博志愿者”，注重培养学生良好的身体形态姿势，展示良好的精神面貌。 2、准备活动? “跟我一起学、练、做” 通过跟教师学练，注重引导学生进行下肢及髋、膝、踝关节的充分活动。 3、30米快速跑 （4—3） 1/ 　小游戏 “快速换位置” 2/　一定距离的快速跑 3/　让距跑 4/　30米快速跑 通过小游戏，在发展学生快速反应的同时，让学生以良好的心理状态进入学习主题内容。在一定距离的快速跑学练中，通过学练提示、建议及要求，让学生体会后蹬有力、积极前摆要领，进一步完善动作，提高快速跑的能力。通过让距跑的自主练习，让学生了解自己与他人，并敢于挑战自我，展示自我。树立 “我能行”的信心。 4、综合活动： 我为世博运物资 （1—1） 以世博会小小送货员为教学情景，鼓励学生进行创想学练，为世拨博作贡献。在实践活动中注重让学生体验伙伴、小组合作，培养学生自主探究，创新实践的能力，敢于展示自我，养成遵守游戏规则的好习惯。 1、进一步完善30米快速跑的动作，形成正确的跑姿，提高保持快速跑的能力。 2、通过多元评价，使学生充满信心，乐于学练。 3、主动参与活动，树立“我能行”的信心，敢于挑战自我，享受运动带来的乐趣。 4、培养学生的探究意识，发挥主观能动性，激发学生的运动兴趣及运动欲望。 * * * *