护理质性研究Qualitative Research.pptVIP

质性研究资料记录方式 书写行为过程记录 Process Recording 访谈录音 录影 Ground Theory 研究者必须在阅读资料时随时记录自己的分析与想法，以记录研究者如何将想法或相互有关的主题衔接形成理论的初构。 研究资料分析 资料收集 资料分析 资料整理 相互交叉 同步进行 重叠发生 聚焦方向 Data Analysis in Phenomenology study Colaizzi 1978 Georgi, 1985 Patterson and Zderad, 1976 Streubert, 1991 Van Manen, 1990 Van Kaam 1959 质性研究资料分析 资料分析时间与目的：在质性研究进行时即开始进行资料的归纳与分析，直到资料呈现饱和为止 1。 探索及描述现象及事件 2。发现和解释现象 3。延伸对现象现行理论的解释 质性研究资料分析 好的资料分析端赖研究者在每一个研究步骤的训练 每个案例都是独一的 案例特性使研究者的思考也不同 资料分析种类 主题或形态分析(Thematic Pattern Analysis) 比较分析(comparative analysis) 内容分析 (content analysis) 文本分析（Textual Analysis） 质性研究资料分析要素 资料收集 资料复原 资料呈现 结论、确认 Huberman Miles, 1994-Qualitative Data Analysis) 直到资料饱和出现 资料分析“小贴士” 越及时越好 及时整理可以捕捉 激情与讯息 记下访谈时的感受 可在记录的过程中发现问题，作为下次访谈的方向 询问个案补充遗漏的讯息 允许心态转变休息，但要及时投入 保持原始及保持原味。 质性研究者在分析过程： 反思 Reflection：不断的反思与体悟 比较 Comparison: 将分析结果与现存理论及他人经验进行比较 创造 Creativity： 开放心灵，放弃原有的束缚，让思维体会个案的经验，重新对自己的生命有更深体会 雷若莉，2000 质性研究资料分析 资料饱和Saturation ：指个案资料的量经过归纳内容分析后是否呈现稳定 ，不会再被规类出新的类别 资料管理与组织 由录音磁带或记录中将资料转录 藉由资料的阅读发展资料种类的概念图 在资料中给予有意义的叙述标号（Coding） 而后进行电脑或由研究者进行资料的分析 资料分析基本方法 转录资料，形成文字 组织及建立目录以利查询 建立概念文档以类化资料 寻找资料的主题（样本间是否相同，资料变化的形态） 验证资料主题分析 将主题连接起来形成架构 （Polit Beck, 2004,p594） 资料分析步骤 先一再阅览细读记录资料的内容 了解资料中的脉络关系 确认资料中有意义的单元，行为动作或语言描述－编码 归纳单元，形成类别 分别归类使主题呈现 形成一个完整的整体性描述 形成结论 将结论与受访者检视，比较分析印证个案经验 资料编码 场景、情境 被研究者对事情的定义 被研究者看事情角度 被研究者看待人与事的方式 有关事情的过程 活动 事件 策略 人际关系和社会结构 研究者使用的方法 研究者事先设定的编码系统 陈向明，2006 资料的分析－归类 类属分析：以访谈收集资料，依主题进行 情境化分析：资料分析有过程、动态，资料收集有有观察及有实物 以问题聚焦 的分析 以个案聚焦的分析 陈向明，2006 资料分析解释编辑者 原始资料 确认分析单元 发展归纳 解释决定关联性 确认 研究报告 资料分析 由下而上的资料分析 建立访谈录音笔记 寻找登录资料间关系 辨别资料中的主题与趋向 进行主题资料分析 整合资料形成框架 信度 效度 资料可信吗？正确吗？ 质量如何？如何确保？ 质性研究的信度与效度 可信度 Trustworthiness 确实性 Credibility:针对研究过程与执行，对资料分析和解读是否真实 推广性 Transferability 信赖性 Dependability ：资料在时间与情况的挑战中是否能呈现稳定性，由资料审核员进行审核 （Inquiry Audit) 确认性 Conformability:是指资料的客观性与自然性 所谓资料的品质是指所获资料是否能反应出真实情况。 Promote Credibility促进研究确实性 长期的参与研究或一致的观察：能深入的了解文化、语言、行为，增加信任感。容易得到真实且丰富的资料 Triangulation 三角交叉分析：使用多种参考针对所达到的“真实”结果进行比较，以减少使用一种工具、单一研究者、或单一理论所可能有的内在偏见，以促使得到更多而丰富的资料与整体的情况 Promote Credibility