研究性学习之校园纸张浪费18.ppt

小组分工 负责人：王乐 调查问卷设计：郑玉潇 发放调查问卷：董丽、段义润、赵娜、周静超、马婷婷 汇总结果：王乐、郑玉潇 课件制作：王乐、郑玉潇 调查过程 根据调查的可行性，我们将调查人群锁定在了在校学生身上。针对纸张浪费，我们针对性的提出了几个问题，组成了调查问卷，并利用课余时间发放。发放200份，实际收回197份，我们对结果做了统计，发现了问题，并提出可行性措施。 调查问卷 您好！我们是长清一中高一的学生。由于课程需要，我们将进行一次关于使用纸张的调查。希望您能支持我们，也配合我们！谢谢您！ 1. 您在工作与生活中，通常用什么类型的纸张来书写一些日常信息？【 】 A 打印纸(A4) B 普通记录本 C 其他 2. 你平时打印文件或记录东西时是否双面用纸？【 】 A 是B 否C 有时 3. 您平时是否注意节约纸张? 【 】 A 很注意 B. 一般 C. 几乎不在意 4. 您用过的本子中剩余的空白纸大约有多少?【 】 A 很少B 从不关注C 较多 调查问卷 5. 请问您不再使用的教科书怎么处理? 【 】 A.因为觉得碍地方就直接扔掉 B.保存起来,说不定以后会有用处 C.收集起来卖给收废品的 D.送给有需要的单位或人 6. 请问您用的草稿纸来自于 【 】 A.专门买的草稿纸 B.平时不用的笔记本或者作业本的空白处 C.平时攒起来的传单,文稿等没用的纸 D.为节约用纸,从不打稿 7. 请问您认为什么样的纸算是“废纸”？【 】 A.看它不顺眼，管它什么纸 B.一面有字的纸 C.很小的纸屑、碎纸片 D.两面都已经写得密密麻麻的纸 调查问卷 8.请问您是怎样使用您的笔记本的呢? 【 】 A.大多数都能用完 B.因为安排不合理之类的,总是用不完,但还是会买新的 C.不管有没有用完,看见漂亮的笔记本还是忍不住买了 D.很少用笔记本 9.你怎么样看待关于我们得“堂堂练”用纸？【 】 A.很好 B.太浪费、一张白纸就三两个题 C.无所谓、随学校印吧 谢谢合作、祝你学习进步、工作顺利。 长清一中、高一十八班调查小组主编 数据统计分析 对于日常用纸这一问题，有11%的同学选择打印纸；有21%的同学选择其他，大部分同学选择普通笔记本，说明同学们的环保意识还是很强的 数据统计分析 数据统计分析 有23%的同学平时很注意节约纸张，有67%的同学对节约纸张的关注一般，有10%的同学几乎不在意节约用纸 数据统计分析 4. 您用过的本子中剩余的空白纸大约有多少?【 】 A 很少B 从不关注C 较多 数据统计分析 5. 请问您不再使用的教科书怎么处理? 【 】 A.因为觉得碍地方就直接扔掉 B.保存起来,说不定以后会有用处 C.收集起来卖给收废品的 D.送给有需要的单位或人 数据统计分析 有11%的同学用的是专门买的草稿纸；有68%的同学用的是平时不用的笔记本或者作业本的空白处本；有14%的同学有的是平时攒起来的传单,文稿等没用的纸；有7%的同学为节约用纸,从不打稿。 数据统计分析 对于废纸的定义，有18%的同学认为“不顺眼”的纸就是废纸；有16%的同学认为一面有字的纸就是废纸；有34%的同学认为很小的纸屑、碎纸片是废纸； 有32%的同学认为两面都写得密密麻麻的纸是废纸。 数据统计分析 对于笔记本，有36%的同学大多数都能用完；有32%的同学因为安排不合理之类的,总是用不完,但还是会买新的 ；有22%的同学不管有没有用完,看见漂亮的笔记本还是忍不住买了；有10%的同学很少用笔记本。 数据统计分析 贴合实际，我们特意对于“堂堂练”的问题征求了同学们的意见。结果显示：有15%的同学认为很好；有75%的同学认为.太浪费、一张白纸就三两个题；有10%的同学认为无所谓、随学校印吧。 建议：希望学校能想出解决方案，尽量使“堂堂练”的纸张得到最大限度的利用 另外，我们还针对这一问题向同学们征集了一些解决方案，下面是几条可行性措施： 同学们使用完的纸张大都是直接扔在垃圾桶，如果学校专门成立一个废品回收点，这样就使同学节纸有了个地方，另外废纸卖掉的钱可以捐希望工程或作班费。 上一届同学用下来的书籍可留给下一届同学用，或捐给希望工程，对于教科书的循环使用还是要加大社会各界的支持。 每个同学在自己的学习生活中注意节约用纸(包括草稿纸、作业本以及其他纸张的使用)，并落实到行动上。、加强节约用纸的宣传和教育，使每个同学都