数控编程与操作说课稿：螺纹切削循环LCYC97指令.ppt

* 数控编程与操作 说课课件 * 《数控编程与操作》说课课件 一 二 赫英歧 机电工程系 课题：螺纹切削循环LCYC97指令 1 教材分析 2 3 4 5 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 一 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教育部高职高专规划教材 技能型紧缺人才培养培训系列教材 《数控车削编程与考级》 （SINUMERIK 802S/802C 系统） 主编：徐建高 化学工业出版社 教材分析 一 弱化理论讲解； 强调技能应用； 项目化编程实例，将数控车床基本编程方法融入其中，让学生通过实际课题的练习掌握程序指令的使用方法。 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 一 1.了解数控程序基本结构。 2.掌握螺纹车削的参数编程方法。 3.理解编制机械加工工艺规程的方法。 4.理解带螺纹轴类零件的加工工艺。 5.掌握零件公差在编程时的处理方法。 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 数控编程 机械制造 公差与配合 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 1.熟悉仿真软件操作方法。 2.了解程序录入和编辑方法。 3.掌握对刀方法。 4.掌握坐标系建立方法。 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 一 通过讲练结合，激发学生学习理论、练习技能的热情和积极参与的意识，营造良好的学习氛围。 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 本节重点： 1）螺纹切削指令使用方法。 2）零件公差在编程时的处理方法。 本节难点： LCYC97指令中13个参数的含义。 1 2 3 4 教材分析 情境教学法 讲授法 案例分析法 分组讨论法 1 2 3 4 教法分析 讲授法： 通过与前面学习的G33恒螺距切削指令对比讲解LCYC97指令特点及使用方法，强调指令的应用，弱化理论分析。 教法分析 情境教学法 讲授法 案例分析法 分组讨论法 1 2 3 4 情境教学法： 利用教师个人的企业工作经验（6年），理论联系实际，让学生树立产品质量意识、效率意识、安全意识。 教法分析 情境教学法 讲授法 案例分析法 分组讨论法 1 2 3 4 案例分析法: 结合零件加工实例，利用宇航数控仿真软件对零件进行动态仿真加工，让学生参与软件操作和编程过程，通过观察每条指令执行过程和结果，加深对编程指令的理解。 教法分析 情境教学法 讲授法 案例分析法 分组讨论法 1 2 3 4 分组讨论法： 根据以往教学经验，针对学生编程中容易出错或忽视的问题修改程序，让学生进行分组讨论和纠错，分析可能产生的结果，最后利用仿真软件进行验证。 教法分析 情境教学法 讲授法 案例分析法 分组讨论法 1 2 3 4 学情分析 学法指导 1 2 学法分析 1. 面向就业，学生想学； 2.高中毕业生，基础好； 3.三周普通车床实训经历； 4.加工经验不足，工艺处理易犯错。 学情分析 学法指导 1 2 学法分析 1.指导学生正确分析课题的逻辑思路，条理清晰，结构完整； 2.培养学生主动思考的学习意识，用“为什么这样编程？”、“能否用其他办法解决？”、“如果那样编程结果会怎样？”等问题唤起学生思考的主动性。 3.指导学生学会概括总结，通过相互交流和讨论，营造良好学习氛围。 学情分析 学法指导 1 2 学法分析 新课导入 理论讲解 编程实例 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 教学过程 引导学生回忆金工实训期间在普通车床上加工螺纹的步骤和方法，询问学生实训感受，引入数控加工的优点，突出数控编程加工螺纹的简单方便，提起学生学习兴趣。 教学过程 新课导入 理论讲解 编程实例 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 好不好加工？ 1.通过图示讲解螺纹切削循环LCYC9