PEP小学英语四年级下册Unit3PartA第一课时说课稿.docVIP

PEP小学英语四年级下册Unit3PartA第一课时说课稿 一、说新课程标准 《英语新课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力倡在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与创设轻松、活跃的教学氛围学生“动”起来，课堂“活”起来把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语激发他们的学习动机，变“要我学”为“我” 二、说教材 1、教材内容 PEP教材第四册，Unit Three “Is This Your Skirt ？”A Let’s Learn ?.主要是教学几个服装类单词：shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。 教材的地位、作用： 本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 ?2、 说目标 1能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。 2)、：能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。 3)激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。 3、教学重点、难点 1）掌握有关服装名称的六个词组。?2）：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 “I like the white sweater with the green skirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。、?? 说教法 1、教法分析 《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂，鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。2、教学手段根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的彩色图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。、说学法 1、学情分析 本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。 2、学法指导 ?教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，如：总结法，归纳法等。通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获在这一课中，我做的课前准备有：? 1.准备教材配套磁带。? 2.准备课件。、说过程 Step 1: 趣味歌曲 复习旧知 1、Sing “Colour Song ” 设计理念：合唱旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛。 2、Review colours课件呈现五颜六色闪动的花，师生之间进行对话： T: What can you see? S：I can see flowers. T: What colour is it ?? S: It’s red.设计理念：闪动的花朵不仅能吸引学生的注意力，而且创设了“信息差”，进行有意义的活动，避免明知顾问的机械回答，复习颜色也为下一步学习做好铺垫。Step2.Presentation 1、故事增趣，呈现新知 设计理念：良好的开端是成功的一半，根据小学生爱听故事这一年龄特征，创设了灰姑娘想为舞会挑件漂亮衣服的情景，引入新单词的学习。?2、齐学新知，循序渐进 shirt 、 shirt 、 bule shirt, ? blue shirt 、 blue shirt ， I like blue shirt.. 先学音形都相似shirt、 T-shirt , 便于对比教学。以相同的方法教授其余的单词，边学边板书，边学边评价。 设计理念：从单词、词组过渡到句子,循序渐进、符合学生的认知规律。 收到了事半功倍的效果。Step 3: 情景激趣? 1、Match and choose. 帮助灰姑娘搭配服装 教师先示范，学生用句型I like…with….进行描述。 ? ???