高二语文老师年度工作总结.docVIP

　高二语文老师年度工作总结 　　期末考试已经结束了，学生最后交上来的考卷，是我们的成绩，但还有更多的是遗憾和憧憬。今年是我第二次担任高二语文老师，与上届不同的是，这一届是新课改的第一年，我觉得任务更重，担子更沉了，对于一个渴望进步的年轻教师来说，更希望得到大家的帮助与支持。现将前阶段的工作做个总结。 　　一、坚持学习，提高自身业务水平 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。如果语文教师平时不认真学习，教学就会成为“无本之木，无源之水”。学校为了提高我们的业务水平每周组织我们互相听课，在评课的过程中，每一位老师都会说出这一节课的优点，真诚地指出不足，并设身处地帮忙分析问题、解决问题。这让我认真地查找到了自身的不足，这种学习让我眼界大开，真正地领略了什么是真正的课堂教学。在每周一的集体备课活动中我们会一起讨论安排下周工作。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等都会提前部署好。这使我领会到了备课的重要性，懂得了备课的关键在于教师对教材的研读把握能力，也让我们感受到了集体合作的力量和快乐。 　　二、激发学习兴趣、上活每堂语文课 　　我所教的两个班都是普通班，学生语文基础比较薄弱，对语文学习的兴趣不高。记得我刚接手二（2）班的时候上了第一节课，我就不想再进教室了。学生太吵了。讲话声这边制止了，那边又冒出来了，明明在说话吃东西，老师用眼睛盯住他们，他们象没事人一样。第一次上课便让我牢牢记住了两个学生：吕军光和蔡仲。这让毫无经验的我很是头痛。所以上课我也脾气很大，师生关系很是紧张。 　　但就是这样的一个班，我们的班主任闵老师对任何一个学生不离不弃，耐心的疏导每一位同学的心理，进行爱的教育。让我很受感动。我知道了学生们不需要一个情绪恶劣的老师。他们需要一个态度（）积极的榜样。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣.所以要展示热情，因为热情是会感染的。把这种转变也潜移默化带到了班级的学习氛围中：上课再也不用讲纪律了，自习课非常安静了，学生脸上对老师的敌意没有了，换来的是学生对老师会心微笑的问好和交流 　　有了好的学习环境，怎样调动学生学习的积极性，，形成刻苦学习的学风，全面提高学生学习成绩呢？这方面，我采取了抓两头，促中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做学生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；对中等生，让他们多想他们身上的闪光点，让他们找到自信心。从而激发起他们的求知欲，把他们的精力引向学习，使他们尝到学习的乐趣，继而把心思放到学习上。这样课堂气氛有了很大的改善，曾记得那一次语文表达活动课上，同学们争先恐后，畅所欲谈，有精彩的见解，也有幼稚的看法，有生动的表达，也有枯涩的语言。面对这一切，我微笑，我点头，我肯定，我点拨。没有别的原因，只是想用更多的掌声来鼓励学生。 　　三、给学生做思想工作，树立自信心 　　自信心是每个学生搞好学习的前提条件之一。拿破仑?希尔说过，“信心是生命和力量，信心是创立事业之本，信心是奇迹。”上课之前，我会对学生说，你们都是好样的，聪明的，以前的语文成绩并不代表你以后的成绩，“笨鸟先飞”的道理大家都知道。你们通过学习之后，今天哪怕你考了30分，但明天你考了31分，这都是不错的进步。同时，我还举一些小时候不怎么聪明，但长大后成才了的名人故事；举一些身残志不残的人经过奋斗取得一定成就的名人故事来激发学生学习的激情，在他们心里树立起一个自信心。只要学生有了这样的激情和自信心，工作就算大功告成了。 　　四、让学生拥有成就感 　　每个人都希望自己获得成功。学生也不例外，他们渴望自己被同学、被老师关注，同时也渴望自己取得好的成绩，在他人面前展现自己。在语文教学中，我会让每一个学生都有机会参与语文教学活动，做到因材施教，让他们的闪光点得到绽放。常言：哀莫大于心死。后进生在语文学习中如果得不到老师的鼓励和关怀，那么他们就会失去学习的动力和兴趣。在语文教学中，我不会吝啬自己的表扬和鼓励，我会尽量让学生找到自信感、成就感。“赏识导致成功，抱怨导致失败。”为了让更多的学生获得成就感，我让学生出复习题，搞生字、词语记忆比赛，让不同层次的学生都有机会获得奖励，获得成就感。学生有了成就感，就有了学习语文的积极性、主动性。 　　总结2012，自己还有很多不足的地方需要改进。2013已经到来，在新的一年里，我要继续发挥上学期的优点，改正不缺点，为早日成为学校语文骨干教师而努力。