高三化学工作计划.docVIP

10-11届高三化学复习计划 化学组：吴晓丽 一、学生的现状： 通过补课这段时间的上课情况，082班的学生在知识结构和学习状态方面具有以下特点： （1）从学习状态来看： ?学 习 状 态 1、目标模糊，竞争意识不强 2、对高三学习特点认识不够，不肯付出，成绩只降不升 3、被动学习，依赖性强，坐等上课，课前无准备习惯，课前对上课的内容不了解，上课只忙于作笔记，下课背笔记，课余时间无事可做 4、注意力不够集中、稳定，上课时不能专心听讲，上课睡觉、讲话现象严重，边学习边听耳机、吃零食等 5、学习无计划，不能合理安排时间，无轻重缓急，浮躁不安，事前无准备，思维中因找东找西而中断 6、学习不得法，不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习和整理总结，只知道做题，套题，不做题后反思总结 7、缺乏信心，不相信自己，怀疑老师，厌学，怕考试，心事重重 （2）从知识结构来看： 知识结构和能力 1、基础知识相当薄弱，概念模糊，不能辨析，对课本相当陌生，知识结构零散，不能系统分类，不能正确提取知识 2、知识面相当狭窄，不能运用课余时间进行延伸，没有积累知识习惯 3、基本技能不熟练 4、记忆不牢，理解不深，运用不活，模棱两可，似是而非，知识联系不上 5、审题能力差，解题不规范，审题马虎、缺少方法，不会联系，解题条理性差，书写不规范 二、指导思想 （1）抓住课本不超纲，“年年岁岁卷相似，岁岁年年题不同”说明每年考试知识点基本不变，而试题再不断变化，试题来源课本，只是背景发生变化，要能够识破庐山真面目，知道是考查书本上什么知识点，从容地从课本中找出答案，使解题变得既容易且答案也更有把握。扎实学好书本基本知识，并且能举一反三地运用书本知识，以不变应万变，以书本为本这是我们学习的根本。 教和学的方法关键在课本上，反复吃透理解书本上的概念、定理、定义、各种原理、反应方程式。不断延伸、拓宽、反复多问为什么，怎么会这样啊，如果不是又会怎样呢？这个知识能从哪些方面命题呢，会出些什么样的试题呢，能考查哪些点呢？这样能帮助学生从题海中跳出来，做到事半功倍，学生学得轻松，学得扎实，对化学有兴趣，也能养成肯钻研爱学习的好习惯。 （2）备课时认真分析学情、高考信息，从第一轮开始就紧紧抓住重点、难点、热点。准确把握内容深广度，避免随意扩展内容。在总复习中应该注意帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，提高其分析问题和解决问题的能力。 三、复习教学中的基本要求 1、研究考纲、考点、考题，把握高考复习方向 备课时必须先认真的研究“三考”，既熟读考纲的基本要求，从中了解命题要求，明确复习要点领会高考把握变化规律高考复习中知识进行系统的总结。例如复习元素及其化合物这部分内容时，以“元素→单质→氧化物（氢化物）→→盐”为单质、化合物“结构→性质→用途→制法→存在”→现象→实验方法”为具体内容，落实每一种物质化学性质的整理…… 3、有序训练,拓展思维,提高解题能力 坚决避免无效的重复训练学生学习负担避免缺乏系统性和完整性，造成知识和能力的。，消除盲点 消除盲点2010-8-18 （后附一轮复习进度表） 第一轮复习进度表 时间 内 容 课时 总课时 编写教案安排 9月 考点1氧化还原 考点2离子反应 考点3反应中的能量 章末总结 4 4 2 2 8+1 强化训练一（化学反应和能量变化） 考点1钠及其化合物 考点2碱金属元素 章末总结 2 2 2 6+1 强化训练二（碱金属） 考点1氯气的性质 考点2卤素 章末总结 3 2 2 7 强化训练三（卤素） 10月 考点1物质的量 考点2气体摩尔体积 考点3物质的量浓度 章末总结 2 2 2 2 8 强化训练四（物质的量） 考点1原子结构 考点2元素周期律和元素周期表 考点3化学键与晶体结构 章末总结 2 4 2 2 10 强化训练五（物质结构元素周期律） 期中考试 2 4 期中考试 11月 考点1氧族元素 考点2硫的氧化物 考点3硫酸 考点4硫酸工业制法 章末总结 1 1 2 1 2 7 强化训练六（氧族元素 环境保护） 考点1碳族元素 考点2硅新型非金属元素 章末总结 2 2 2 6 强化训练七（碳族元素 无机非金属材料） 考点1氮和磷及其化合物 考点2氨铵盐 考点3硝酸 考点4方程式计算 章末总结 2 2 2 2 2 10 强化训练八（氮族元素） 月考 2 4 月考 12月 考点1化学反应速率 考点2化学平衡 考点3影响化学平衡的条件 章末总结 2