人教新课标六年级上册数学教案鸡兔同笼1教学设计.docVIP

人教新课标六年级上册数学教案鸡兔同笼1教学设计.doc

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鸡兔同笼 【教学目标】   1.培养学生的合作意识,在现实情景中,使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系,提高学生解决问题的能力和自信心,进而让学生体会数学的价值。   2.应用假设的数学思想,在解题中数形结合,提高学生分析问题和解决问题的能力。   3.在解决“鸡兔同笼”的活动中,通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。 【教学重点】用假设法来解决鸡兔同笼问题。 【教学设计】 一、创设情境,引入课题。   引入:在我国古代流传着很多有趣的数学问题,“鸡兔同笼”就是其中之一:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”这四句话的意思就是:笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只? 问题:我们可以怎样分析呢?你有什么解决的方法吗?如果告诉你:鸡兔同笼,有8个头,26只脚,鸡、兔各多少?能求出几只兔子,几只鸡吗?(出示题目) 学生可以用猜测,比如猜测有3只兔,5只鸡,计算出一共有22只脚,而实际有26只脚,再根据结果调整猜测结论,将兔的只数增加,再来验证结果,依此类推直至脚的总数与题中所述吻合。   师总结:这种猜测虽然也能解决问题,但是效率很低,尤其当数据较大时需要花费很长时间,显然不是解决该类问题的最佳方法。那么,还有其他的方法吗?   师:你打算用什么方法解决这个问题?请同学们思考一下,想好了,写在纸上。   (2)指名汇报,教师指出这是列表法解决鸡兔同笼问题。如果数据太大就不方便了,同学们想一想有没有更好的办法呢?小组讨论解决。   (3)指名汇报,教师板书,有假设法和方程法。   (4)教师总结几种解题方法,指出你可以选择自己喜欢的方法解决问题。   问题:这回你能用上面的方法解决古人的“鸡兔同笼”问题了吗?学生独立完成。 (5)集体订正,并看阅读资料,解释古人解决“鸡兔同笼”问题的方法。   (6) 小组交流:请同学们把自己的想法在小组内交流一下,看那个小组的方法多样。 二、巩固练习 鸡兔同笼,有23个头,66条腿,鸡、兔各几只?请你列表的方法解决。 三、学习总结。 通过今天的学习,你有哪些收获? 四、拓展训练   1.鸡兔同笼,共有30个头,88只脚。求笼中鸡兔各有多少只?   2.鸡兔同笼,共有头48个,脚132只,求鸡和兔各有多少只?   3.一个饲养组一共养鸡、兔78只,共有200只脚,求饲养组养鸡和兔各多少只?   4.鸡兔同笼不知数,三十六头笼中露。数清脚共五十双,各有多少鸡和兔?   5.小明用10元钱正好买了20分和50分的邮票共35张,求这两种邮票名买了多少张?   6.小红用13元6角正好买了50分和80分邮票共计20张,求两种邮票各买了多少张?   7.小刚的储蓄罐里共2分和5分硬币70枚,小刚数了一下,一共有194分,求两种硬币各有多少枚?   8.三年一班30人共向北京奥运会捐款205元,同学每人了捐了5元或10元,你知道捐5元和10元的同学各有多少人吗?   9.三年二班45个同学向爱心基金会共计捐款100元,其中11个同学每人捐1元,其他同学每人捐2元或5元,求捐2元和5元的同学各有多少人?   10.松鼠妈妈采松籽,晴天每天可以采20个,雨天每天只能采12个。它一连8天共采了112个松籽,这八天有几天晴天几天雨天?   11.某校有一批同学参加数学竞赛,平均得63分,总分是3150分。其中男生平均得60分,女生平均得70分。求参加竞赛的男女各有多少人?   12.一次数学竞赛共有20道题。做对一道题得5分,做错一题倒扣3分,刘冬考了52分,你知道刘冬做对了几道题?   13.一次数学竞赛共有20道题。做对一道题得8分,做错一题倒扣4分,刘冬考了112分,你知道刘冬做对了几道题?   14.52名同学去划船,一共乘坐11只船,其中每只大船坐6人,每只小船坐4人。求大船和小船各几只?   15.在一个停车场上,停了小轿车和摩托车一共32辆,这些车一共108个轮子。求小轿车和摩托车各有多少辆?   16.解放军进行野营拉练。晴天每天走 35千米,雨天每天走 28千米,11天一共走了 350千米。求这期间晴天共有多少天?   17.100个和尚吃了100个面包,大和尚1人吃3个,小和尚3人吃1个。求大小和尚各有多少个?   18.有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共18只,共有腿118条,翅膀20对。问蜻蜓有多少只?(蜘蛛8条腿;蜻蜓6条腿,两对翅膀;蝉6条腿,一对翅膀)   19.一队强盗一队狗,二队拼作一队走,数头一共三百六,数腿一共八百九,问有多少强盗多少狗?   答案:   1.鸡:16只,兔:14只   2.鸡:30只,兔:18只   3.鸡:56只

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