人教新课标二年级下册数学教案 整理和复习（一）教学设计.docVIP

整理和复习（一） 教学目标： 1. 通过让学生整理除法的排列规律加深对法含义的理解3. 培养合作意识，感受学习数学的乐趣。 教学重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。 教学难点：解决问题一张空白教学过程： 一、1. 初步回顾：你在本单元学会了什么知识？能用“我学会了……”说一句话来概括学习收获吗？（给学生独立思考或者翻看书本的时间） 2. 观察联想：（口算卡出示） 42÷7= 40÷8= 18÷9= 提问：你是怎样想出18÷9=的得数的？还能想到相关的哪些知识？学生充分发言，教师相机板书并小结：这节课整理复习用7、8、9的乘法口诀求商。 3. 合作整理： （1）根据乘法口诀表的排列方式，你打算怎样整理所学的除法算式？让学生充分说说自己的观点。然后归纳整理：一是把除数相同的算式归类。二是按商相同的算式归类。（对于其它的方式也给予肯定） （2）发给学生以整理排列除法算式小组合作÷7= 36÷9= 54÷6= 48÷8= （ ）七十四 （ ）九三十六 六（ ）五十四 （ ）八四十八 28÷4= 21÷7= 81÷9= 27÷9= 四（ ）二十八 （ ）七二十一 （ ）九八十一 （ ）九二十七 2. 完成课本64页第1题： 先算出每道题的结果，写在对应动物的下面，然后再结果按从到的顺序排列。第2题：采用，第5题：三、÷9= 36÷4= 56÷8= 35÷7= 42÷6= 64÷8= 45÷5= 8÷8= 14÷7= 18÷3= 28÷7= 54÷6= 2. 你能给下面这些算式排排队吗？ 7÷7 21÷3 45÷9 72÷9 36÷4 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） 3. 在○填上“＞”“＜”或“=” 27÷3○3×3 42÷6○54÷9 64÷8○6×5 2×8○20÷4 45÷5○4×5 8÷4○12÷4 4. 按要求写算式： （1）被除数是56，除数7，商是多少？ （2）写出能用口诀“五七三十五”计算的乘、除法算式。 （3）写出商是9的算式。 *（4）用下面的数写出几个除法算式（一分钟内完成，看谁写得多。） 56 21 8 24 7 63 4 9 3 36 28 四、课堂总结这节你最大的收获是什么？ 1